下午，我刚走到班级门口，一群孩子围上来，七嘴八舌：老师老师，班牌断了，是某同学敲断的……再看看那个小女生，一脸惊恐地站在讲台旁边，不知所措……
我看看断成两截的班牌，又看看孩子们，让他们回到座位做好，然后说：“班牌断了，能告诉我怎么断的吗？”
“我，我管纪律，同学们不听，我着急了，就用班牌敲敲桌子，希望大家安静，结果……”小姑娘嗫嚅着。
“哦，很勇敢，没有推卸责任，老师要表扬，管纪律是语文课代表的职责，做得对，也要表扬，只是，用这种方法管是不是最合适的呢？”
孩子摇摇头。
“老师平时有用班牌敲桌子吗？所以，我们是不是可以想想其他办法呢？”
下课了，我把孩子叫到办公室，和颜悦色地对孩子说：“我们都会犯错误，老师也会，犯了错误咱们就要承担责任，改正错误，东西坏了，要照价赔偿。这个班牌50元，我建议爸爸妈妈帮你付25元，你自己用零花钱付25元，可以吗？你有零用钱吗？”
“我有零花钱，明天带给老师。”
“好的，去吧，你想想还可以怎么样让同学们服从的管理呢？班牌这件事情就结束了，不用再难过了。这一周就请你举班牌，相信你一定能爱护好班牌！”我安慰着孩子。
我跟孩子的家长联系，说了事情的经过，家长连连道歉，说给老师添麻烦了，一定好好教育孩子……
我告诉家长，不用责怪孩子，跟她说清楚就好了。其实，这是孩子成长过程中的很正常的事情，哪有成长中不犯错误的呢？从另一个角度说，这也是一个很好的写作素材，以后写作文还能用得上呢……
后记： 孩子犯了错误，批评的目的是什么？孩子就是在错误中成长，哪有成长中不犯错误的呢？如果换一种方法，让孩子成长，那才是教育的意义。
联系客服
