《辅导员谈心谈话六讲》
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2020年7月22日，平台发了一篇文章，大概内容是为辅导员鼓劲，一位同行留言：这文章类似心灵鸡汤，看完没啥用处，建议少发，鸡汤辅导员们已经喝了太多了。 贴近辅导员一些的具体的可以借鉴的干货可以多发，谢谢！
从那一刻开始，我开始意识到，其实，大部分辅导员不缺情怀，不缺使命与担当，他们缺的是怎么办。
也就是学生说的，道理我都懂，但是一到具体的语境中，我就不知所措。
辅导员也是如此。
这个社会变化太快，我们的学生变化更快。
一不小心，辅导员就被时代落在了后面。
面对学生每天出现的层出不穷的新问题，我们忽然很焦虑，因为一不小心，就真的“本领恐慌”了。
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怎么办？
下一代人永远不想去了解上一代人，但是，上一代人必须也愿意去了解下一代人。
所以，要了解所带的每一位学生。
我在辅导员岗位上工作了十四个年头，每一年我都对自己说，这是我辅导员生涯中最轻松的一年。
因为学生真的不一样了。
他们有更为开阔的视野，更为张扬的个性，更为多元的需求，如果说以前的辅导员是一对多，那么现在的学生要求的可能是一对一甚至多对一。
不是我不明白，是世界和学生变化快。
然而，作为负责任的辅导员，我们不能躺平，无法摆烂，只能适应。
怎么快速了解每一位学生呢？
工欲善其事，必先利其器。
我选择的武器是谈心谈话。
谈心谈话是我用过的最好的工具，却也是最消耗时间精力而且短时间看不到任何效果的工具。工具虽然笨重，但是用多了，也就很有效了。
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于我的辅导员工作而言，2017年是一个分水岭。
2017年以前，我每个学期都会和每个学生有一次面对面沟通，嗯，当然不排除个别学生死活不跟我谈话，那我就去找他，记得有一个学生不上课，我经常去宿舍找他谈话，发展到最后，他一看见我过来，就从宿舍楼的另一个通道跑了。有一次他忍无可忍跟我说：你有事业有家庭有老公有孩子，非要管我干啥呢？
说实话，我也不想管你，但你是我学生，我就得管你，等你哪天毕业了，我绝对不会管你。我对他说。
2017年，我获得了辅导员年度人物称号，与之而来的是更为忙碌的工作生活。于是，每个学期的每个学生的面对面的一对一的谈心谈话做不到了，只好改成一学年至少和每个学生一对一面对面谈一次了。
但是方法总比困难多，我探索出来了宿舍团体谈话法，家长电话沟通法等各种方法来迅速了解学生。
只有了解，才能懂得，只有懂得，才能信任，只有信任，才能沟通。
分享一个方法吧：每次在新生入学之后，我会让舍长把宿舍所有同学的性格特征、特长爱好用文字的方式写下来。接着通过班会告诉所有学生，自己会给家长打电话，主要目的是了解学生在进入大学之前的情况。通话过程中，告诉家长：我是您孩子的辅导员，以后如果没有变化，孩子大学四年由我陪伴，所以请家长们务必记住我的手机号码和办公室号码，有事情可以打手机或者办公室电话和联系，如果孩子出现任何问题，也一定是这个号码和您联系。在和您孩子的日常沟通中，我发现您的孩子有以下特点，但是因为我才刚接触您的孩子，不知道了解的是不是准确，家长有没有什么事情是需要我特别注意的？或者孩子有没有什么问题是需要我特别关照的？
这种沟通方式虽然浪费时间和精力，却可以在短时间内对学生的情况有一个迅速了解。不仅如此，还可以根据家长的反应和言语推断出学生的性格特质、日常表现、家长的性格特质以及原生家庭情况，对学生有一个准确全面的判断。
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2020年10月17日，微信公众平台又发了一篇文章，是关于辅导员和学生关系的回信，另一位同行又发出了同样的呼吁：能发一些干货吗？现在的内容感觉食之无味。
一年两个类似的留言，或许代表的是更多辅导员们内心最真实的声音。
我开始思考，如何写一些辅导员真正需要的干货。
于是，我开始逼着自己总结，逼着自己思考，逼着自己把这些年的工作经验形成可以借鉴的文字与视频。
在很多辅导员同行的帮助下，2021年3月份，我开设了专栏《辅导员怎么办》，一篇篇文章写下来，得到了很多辅导员的好评。
一天，徐川邀请我参加《辅导员七项修炼》的撰写，我选了多次，终于把目标从情感教育锁定到了谈心谈话。
一写就是两万字，可是两万字怎么够呢？还有一些干货呢，一些技巧呢，一些我的压箱底的绝活呢，不够，继续写，十二万字了。
那把书出了吧。
在这个意义上，感谢徐川同学！
于是，有了这本书《辅导员谈心谈话六讲》。
但愿，它不是鸡汤，而是干货。
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