“牵牛花读书会”有一群爱学习的家长，和一群爱读书的孩子。讲着讲着，我常常会感受到与孩子之间流动着的默契与幸福。
我是有野心的，因为对这群孩子比较了解，有信心。
所以做了这样的设定：
利用原著（英语）、引进版本与电影三者之间的不同，
让孩子们感受语言之间的差异，
初步关注人物设定和关系，
学习深度阅读和比较阅读的方法，
进一步增强写作（表达）能力。
了解一个人最好的方式，
就是倾听他的故事。
J·K·罗琳是一个有故事的人，
她创作哈利·波特系列的经历，
本身就是一个奇幻故事。
用故事做导入，可以帮助
孩子们迅速建立
与作品的链接，
这套书，不再是冷冰冰的，
写这本书的人，仿佛成了孩子们
熟悉的邻家阿姨
~
首先这些孩子们是训练有素的阅读者，所以有足够的思考习惯和能力；其次经过故事导入，孩子们对作品有了全新的看待角度；从这个年龄孩子的思维习惯出发，用生活中的实际事例，帮助他们去思考作品中人物的关系，以及作者的创作动机，分析运用的创作方法。
思想火花迸发，头脑齿轮飞转，举手此起彼伏，时有惊人之语。
有时候，
充足的素材可以如虎添翼，
有时候，
过多的素材可能画蛇添足。
对于这部本身足够吸引的作品，
我选择了最简单的呈现：
DOC文档+书本+少量视频/图片
我们欣赏了电影的开头，
请少年朗读了译作开头，
又请少女朗读了原作开头，
由此进行对比，
分析文本结构的异同，
人物设置的背景，
以及人物性格的变化与原因。
我承认，
我有点贪心。在不到两个小时的时间里，
想把很多东西给孩子们。
更理想的设计，
是做一个完整的观影会，
然后再来进行，
效果更好。
可是我们都没有时间，
只能压缩进行，
好在孩子们同样给了我们
太多精彩回答！
就连在场的家长们，
也被吸引进来，
甚至跟孩子们抢答。
言传身教，
爸爸妈妈们旺盛的求知欲，
就是孩子最好的榜样。
小结：
这次读书会的效果，在我意料之中，也超出我的预期。
所有我预想的问题答案，都是由在场的少男少女们提出的，没有一个是出自我口；他们还常常提出我之前没有想到的问题，让我在心里百转千回：如果我有更多时间，有多少“点”可以一起深入讨论啊！最后，由“魔法”照进现实，结束了当天的读书会，大家都意犹未尽。
于是，就有了第二次读书会的预约，下一次我设定的主题是：人。
还会有哪些精彩的内容呢？敬请期待吧！
tips：
1、读书会设计要“因地制宜”，根据参加者的情况设计合适的难度；
2、贪多嚼不烂，不设计过多内容；
3、跟孩子们平起平坐，不轻易评判回答对错好坏，与孩子们平等讨论；
4、不要怀疑孩子思想的深度与广度，他们就是我的益友良师。
优秀的童书作品，是孩子们最好的老师。
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