蒙台梭利说：“所有的父母都具有一个伟大的使命，他们是唯一能够和必须拯救自己孩子的人。”
作为孩子的母亲，我也曾经觉得我需要拯救我的孩子，用我曾经认为对的方式。
婴儿期：
宝宝总是不停地把东西塞到嘴巴里，所有他能够得到的一切。
从三个月开始，宝宝开始探索自己的身体，拳头，手指，是第一位被他发现的。只要他醒着，无时不刻地把手放进嘴巴里，然后是满手的口水。
长辈们逗娃说：“宝宝呀，吃鸡腿呀，好不好吃呀？”然后劝告我，别总让孩子含手指，不然手指会被含细了。
我倒是不太担心手指的问题，但我很担心他这样做，养成含手的习惯不好改，特别是手里可能还有细菌。
我会一次次纠正他把东西放进嘴里的习惯，我怕他不小心把小东西塞进了嘴里卡住气道，我怕他把不干净的东西吃了进去引起肠道不舒服，我觉得孩子就应该规规矩矩的。
当他喜欢上了自己吃饭，他会抢勺子，把满满一碗饭舀得到处都是，洒的比吃的多。
我和他抢勺子，我巴不得两分钟把他给喂饱了，干干净净下楼去，他总是抢，总是想要自己吃，然后看着我气急败坏地帮他收拾。
然而我后来才知道，那是孩子的敏感期，他用自己的身体探索这个新世界，他有自己的秩序感，他不需要大人的干扰，他有自己成长的规律。
幼儿期：
他喜欢认颜色，喜欢数数，喜欢看书。
我给他买了很多绘本，还有画刊，我教他念诗，画画，数数。他总是调皮，胡乱地翻着书，不按我的规律来，也总是数错数字，或者记错。
我希望他跟着我的节奏来，知道绘本要一页页翻，听我讲完一个故事，因为那些故事是那么有意思，而且妈妈还那么会讲故事。
然而并没有。他总是在我讲故事的时候，看到另一页的蝴蝶，或者床边的玩具，我威胁他说，你不认真听，我就不讲了，他却不肯。
他喜欢乱数数，跳着数，还不爱认字。我有些焦虑，我觉得他好像不那么聪明，因为别的小朋友都会了。他总是重复看一本书，可我希望他可以把我买的全都看完。
后来才知道，我在扼杀他探究的兴趣和渴望。他喜欢重复，他喜欢自主探索，他总自己的节奏在成长，我不是协助而是阻碍，我过于目的性的教育，把我的意志强加给了孩子。
现在孩子渐渐在长大，我和他有了无数次平等的对话，我理解了他的需求，感知了他的感受，控制了自己的情绪，常常和他一起复盘每一次冲突。
妈妈在进步，他也在进步，他不需要和妈妈争夺自主权，他从妈妈这里得到了充分的尊严感，他像朋友和我们聊天，像大人一样参与家里的事务。
昨晚的家长会结束，我回到家，他看着我，有些忐忑和担忧。
我于是和他聊，我好奇他的忐忑和担忧。他告诉我他成绩出来之后的感受，反思几个科目的优与缺，还告诉我他对老师的一些想法和做法转变的原因。
我看见了他制作的小卡片，上面写着：这次考试，有一些进步，但还是不理想，觉得有些对不起父母。
我跟他说：“我看见了你这个学期的努力，我看见了你越来越认真的作业，看见了你书写快速的进步，作为母亲，我很满足了。
你不要觉得对不起父母，因为你的学习，是为你自己的前程在努力。没有哪个妈妈不喜欢孩子在身边陪妈妈到老，但你需要更高的起点和平台去创造你人生的辉煌，所以妈妈更支持你去拼搏，去到达那些更高的平台。
那是你的，不是爸爸妈妈的。”
儿子的眼眶有些红，很用力地点头。
孩子成长的路上，需要家长不断改进自己，协助孩子寻找适合他的节奏，让他发现加速的路径，健康成长，这才应该是最恰当的拯救，拯救自己，拯救孩子。
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