护士每日小讲堂，你们试试（实施）了吗？
话题
各位老师，你们科室有每日小讲堂吗？每日小讲课，大家有实施的觉得累吗？如何让它不加重护士的负担？大家又是是以什么样的形式留取相应资料呢？
讨论
#需要自学的发钉钉群，需要口头传达的做成会议记录，晨会宣读并学习全体签字，个别需要附照片的拍就行了。都是形式主义，要留痕迹。
#没有每日呢，每周护理授课一次，医疗授课一次，晨会交班后进行，拍图片，做相关培训资料。
#有的科室会有，各科室根据自身需求、护士长管理能力等因素实施。效果说不上好不好，非正式调查发现丰满理想高于现实骨感。
#每日小讲堂？如果是从临床实际出发，又能服务于临床，可以贯穿于交班查房当中，才能持久落实好“每日”！
#有的呀，CCMTV软件签到，PPT拍照留取记录。
点评
以上这些业内人士的热议，信息量很大啊。
由此看来，每日小讲课，存在着一下问题：
1、每日小讲课，并不是所有医院所有科室都在实施。
2、有的每日小讲课护士们欢迎，有的护士们反感。
3、留存管理痕迹的方式各不相同。
护士每日小讲课，真的有必要这么频繁吗？
如果医院/科室那护理每日小讲课这种学习方式实施的好，既能起到促进护士学习的作用，又能让护士们真正喜欢上组织短小精悍的护理业务学习模式，可谓是双赢了。但是，护士们太忙了，活多且琐碎，很多护士一听到护士讲课，就本能的反感。想让护士们真正喜欢这种学习模式，且还是“每日”，需要长此以往的坚持下来，还真不容易。
每日小讲课，顾名思义，每日一次，是不是太频太形式主义了，能不能每周1-2次？但如若是这样，又不叫“每日小讲课”了。
护理每日小讲课都讲些啥？
小讲课，顾名思义，肯定要时间短，抓住要点，短小精悍。不然，就失去初心，变成大讲课，甚至会占用护士们宝贵的工作时间了，需要护理管理者深思并改进。
因此，每日小讲课，就需要突出一个“小”、一个“短”，才能深得每日小讲课之精髓。
1、精心组织内容 每日小讲课的内容，需要护士长或需要负责的专科护士精心组织，认真选择，真正让每日小讲课的内容发挥作用，让护士们真正接受它。
2、征求临床护士意见 可以每天提前2-3天征求护士们的意见，看护士们想要哪方面的内容。而组织讲课内容的护士和护士长，也要提前进行沟通，敲定每日小讲课的内容。
3、一个点一个面 小讲课，不要这么复杂，可抓住一个主题的一个要点，即可开讲，如压力性损伤敷料选择，可分享敷料选择的四句口诀：1期2期水胶体，盐水清洁透明贴；营养尚好直接贴，消瘦还需泡沫贴；3期4期渗液多，可以加用藻酸盐；创面坏死有感染，定期清创遵循TIME等等，短短几句话，小小一个PPT，几分钟的时间就能搞定，满足临床需要，真正为我所用。突出小讲课之“小”之“短”。
每日小讲课的时间如何安排？
在学习时间的安排上，也可不拘一格，充分利用大家的碎片时间。如可如下安排：
1、晨会上跟进 每日晨会集体交接的时候，轮到护士长讲话，护士长就可以简略的讲几句，就完成了每日小讲课。
2、集体交接班结束后 护士长如果不想占用医生们的宝贵时间，可在晨会集体交接班后，在护士办公室里，对交接班双方的护士进行每日小讲课。
3、碎片时间随机跟进 工作闲暇的时候，护士长就可以对值班护士进行每日小讲课的见缝插针。
为不占用大家的休息时间，每日小讲课可安排在交接班期间跟进，这样护理人员相对集中。讲课内容（图文/视频）可分享到群里，其他休息的护士，可在科室护理微信工作群里进行学习，并学习后进行回复。
如何开展的每日小讲课，护士们才欢迎？
1、因地制宜 或晨会时，或查房时，或床头交接班时，都是可以的。
2、灵活机动 不拘一格，不必居于形式，只要能让大家学到东西即可。
3、不占用护士休息时间 万不可让下夜班的护士再来科里参加学习，可利用下夜班护士还没走的缝隙。
4、不影响护士干活 不要这边急着做治疗，那边不紧不慢的小讲课。
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