攀登英语第三站

今天一口气儿听了四节课，三节输入课一节输出课，竟没觉出累。一方面是课上得精彩，一方面是教研氛围好，我也不由自主地全身心投入到听评课中了，收获很大。三源浦明德小学是个窗口学校，去年11月在此成功召开了全县明德小学提升教育质量现场会，朱晓慧和李晓霞两位青年教师的攀登英语课给大家留下了深刻而美好的印象，起到了引领示范的作用。

    三源浦有捷足先登的机遇，有天时地利人和的优势，这所学校办得真是风生水起，整个英语教师团队在学校领导的带领下团结向上，每个人身上都透着一股子劲儿，钻研好胜，敢为人先，不怕压担子，勇于超越自我。每次来到三源浦明德小学都让我有一种回到了实验小学的感觉，快节奏、大容量、高密度。

    晓霞的课总是有板有眼，规范有序，细节处可见功夫；晓慧的课总是有外教般张扬的个性和感染力；雅琴忐忑地成功完成了第一节攀登英语课的展示，很努力；组长陈老师的气场很强，驾驭课堂收放自如。这四节课比上次的现场会都显得更加游刃有余了。从听评课的几个关注点上看都很圆满，我习惯“以学论教”，关注学生的课堂表现，情绪状态，参与度，交往互动的状态，关注教学目标的达成，关注教学策略的选择，关注课程资源的开发等等，这四节课的共同特点应该是教学常规落实得好，学生训练有素，自信大胆，兴趣深厚，初步形成了良好的学习习惯，如静听、思考、模仿、表达等习惯，学生礼貌地遵守着交往礼仪，thank you常挂嘴边，真诚夸赞别人，学生前期学习有丰富的积累，能够输出相当多的日常口语每节课都有4-5个话题，每个班孩子都会唱3-4首英文歌,看得出学校抓得紧，教师有责任心，很欣慰。

    针对四月份的迎检，把自己想到的和四位老师及一直陪同听评课的海燕领导探讨了一下，希望能从以下几方面稍作调整：

    1、反复再现并巩固已掌握的日常英语和歌曲，创编好动作，完成一节高质量的输出课，淡化教师角色和作用，把精彩留给学生。

    2、正在使用的评价墙和黑板评价要力求简单实用可操作，用最简捷的方法达到最佳的激励效果。不完整的部分该补的补该粘的粘。

    3、建议把学过的攀登英语教学内容打印出来展示在教室四周墙壁上，创设认读和记忆的环境。

    4、要强化攀登英语大量输入，快乐输出的理念，牢记一个都不能少，面向全体的原则，不要试图去一个词一个词的教，尽量做到自然习得。

    5、建议黑板评价采用一块中等大小的小黑板，设计好评价的听、看、说、演各项指标，每次上次可直接使用，不用天天布置省去些麻烦。

    6、合理安排好每周4课时教学时间，在激发兴趣的前提下，结合实际多角度多形式的和学生大量运用所学交流会话，如“What's your name?”"May I come in?""Do you like some bread?""What color is it?""I want to go to the washroom.""Who is he?"……

   7、建议老师们要培养孩子积累词汇和句子的习惯，有一个好的习惯孩子将会受益终身，对于老师来说这也是件功德无量的好事。

   8、要有成果意识，做好基础材料的收集整理，相关档案材料的分类归档，建议留下每一个印记。

   相见时难别亦难，热情好客的三源浦人都是那么努力工作，热爱生活，祝前路开满鲜花，风景独好！