特殊儿童个别化教育计划存在的问题和实施建议

 1）个别化教育计划存在的问题

①对个别化教育的理解与认识不足。学校领导、学校教师认为个别化教育要改变已有的教学程式，需有新的学习和改变。对个别化教育不理解、不接纳，因此没有主动行为动机。

②个别化教育留于表面，缺乏品质。个别化教育仅从概念上去做，给出一堂课、处理一个行为问题，浮于表层经验点上，零散且无完整系统，效果、品质欠佳：

③个别化教育的操作性与系统性运作。对个别化整体的系统构建，对个别化每个环节的具体实作，是问题存在的关键点和难点。建议使用市面上比较成熟的个别化教育平台，例如云景达峰特殊儿童个别化教育系统、云景达峰中国特殊教育资源信息化管理平台、云景达峰儿童多元评估与发展平台等。

④个别化支持系统的建立。个别化支持系统及其持续性运作是当前个别化教育实施中要解决的问题。

⑤实际运作个别化教育教学的特殊教育校、班不足。全国真正踏实操作个别化教育教学的学校及班级数量不足，品质也需提高。

2）推进特殊儿童个别化教育的建议

①严格遵循国家相关的政策法规。

②各地教育行政管理部门将个别化教育纳入地方特殊教育政策法规当中，

③对个别化教育的督促管理达至特殊教育学校。

④学校通过校领导班子和全校各班启动个别化教育。

⑤特殊教育学校对全校教师全员进行个别化教育培训。

⑥发展并组建全校骨干教师个别化教育培训团队。

⑦教师培训长期、持续且系统化，边培训、边操作。

⑧培训深入各环节，每个环节必须过手，能实际操作。

⑨建立个别化教育实验班。

⑩每个班级严格按要求做好每一学期、每一学年的个别化教育教学全流程，并有对个别化教育教学效果的始评、中评、终评。

⑪由实验班个别化教育推至全校，形成个别化教育的常态运行、常态管理。

⑫特别强调对特殊教育学校和地区的教练级、个别化教师深化培养，强调骨干教师发挥指导作用。

⑬各班、各校、各地区将个别化教育纳入重要的教育评估指标，有要求，有督促，有支持、帮助，有鼓励和批评。

⑭师资培训机构推出多元化、有规划、目标明确的个别化教育培训。

⑮高等特殊教育专业将特殊儿童个别化教育作为重要课程开设，本课程开设作为理论联系实际、培养能力为导向的课程。

⑯使用专业化、数字化教育工具，例如儿童多元评估与发展平台、云景达峰中国特殊教育资源信息化管理平台等。