随着金秋九月的到来，各地职业院校也陆续开学，正式迎来2022届新生。
老师们一定想知道今年的新生有哪些特点？这届学生好带么？
聚焦职教对此也很好奇，被称为“Z世代”的他们，又有怎样的特质？为此，我们查找整理了部分职业院校发布的新生数据，得出“2022届职校新生画像”，为你揭开2022届职校新生的“神秘面纱”。
（点击图片可看清晰大图）
我们统计的11所职校新生数据中，今年招生最多的是云南交通职业技术学院，2022届新生多达8365人；
排在第二的是聊城职业技术学院7334人；
滨州职业学院紧随其后，2022届新生有6458人。
根据新生来源情况，大多数职校都是省内人数占绝大部分，省外人数占一小部分。不过也有例外。比如陕西机电职业技术学院：2022届新生总数3409人，其中有1623人来自省内，有1786人来自省外，而且省外生源超过省内生源。
以上11所职校中，有8所公布省外生源的具体人数，聚焦职教统计了各校省外生源的前三名。
整体来看，甘肃与河南在前三名中出现的频次最多，分别出现了5次，其次是河北，出现了3次。
以上院校前三名省外生源，来自甘肃的新生有646人；来自河南的新生有415人；来自河北的新生有507名。
学校男生女生比例一直是校园里的热门话题，以上院校中，只有2所职校的男女生比例接近持平，他们是聊城职业技术学院、滨州职业学院。
以上10所公布该数据的职校中，只有3所职校，男生多于女生，分别是：云南交通职业技术学院、安徽机电职业技术学院、广东松山职业技术学院。其他7所学校都是女生数量多于男生。
此外，女生占比最大的是青岛幼儿师范高等专科学校（男女比例1：5）；
男生占比最大的是安徽机电职业技术学院（男女比例8：2）；
男女比例失衡是师范类院校的普遍情况。据了解，有的师范类职业院校女生宿舍7栋楼不够住，男生宿舍1栋楼住不满。有这一现象的高校需引起重视并做出恰当的调整。
和往年一样，毫无疑问，18岁的学生们是职校新生主力军，今年职校“新生大部队”出生于2004年。
值得关注的是，今年新生群体年龄差较大。最小的年仅14岁，最大的超过50岁，年龄差跨越了3代人。
以上有10所职校公开新生年龄，其中有4所职校的新生最小年龄为14岁。在大多数人正在读在初中的年纪，这些孩子们已经开始读大学。这些小“神童”们还没到青春期，他们的未来充满一切可能。我们知道每个年龄段有独特的发展规律和需求，希望学校和老师们重视起来，关注他们的成长，将跳级发展的这些学生们真正培养成人、成材。
除此之外，有2所院校录取的新生中有人年龄是50岁或超过50岁，这两所学校是湖北中医药高等专科学校、白城医学高等专科学校。
不知道是不是巧合呢？“50岁+中医”的组合有一种自然地和谐~（你是不是也这么认为）
咳，言归正传。
50岁的年纪已经有丰富的人生阅历，再次以学生的身份回到校园对当事人而言是独特的体验。我们也必须承认，这个年纪的人在年龄上是学校很多老师的长辈,那么，老师们又该以怎样的心态面对他们呢?
古人云：师者 ，传道授业解惑也。教师是传授道理、教授学业、解答疑惑的人。在专业学识上，职校青椒是这些大龄学生的老师，在人生智慧上，这些50岁的长辈们，自然有很多箴言可以传授给年轻的老师和学生们。
正可谓：“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”
我国作为一个多民族国家，高校中自然也有少数民族的身影。以上有8所职校公开新生民族的相关信息，其中，云南交通职业技术学院的少数民族新生数量最多，仅来自彝族的新生就有1081人。这也与学校所在的地区有关。
云南是我国少数民族最多的省份,除了汉族以外,云南有25个少数民族在此聚居。因此，位于该地区的学校有很多少数民族的学生也是情理之中。
整体来看，在以上院校中，壮族、回族、维吾尔族是学校新生中人数较多的少数民族。
姓氏文化源远流长、内容丰富，是民族发展的生动写照。姓氏也是代表每个人及其家族的符号。2022届职校新生的姓与名有哪些特点呢？
我们所统计的高职院校新生姓氏前三名，大多数都是“王、张、李”或者“王、李、张”。
有2所学校有所不同：
云南交通职业技术学院新生姓氏前三名是李、杨、张；
浙江药科职业大学新生姓氏前三名是陈、王、张。
自我介绍、点名是新生开学的第一件事，今年这届职校学生里可有不少同名同姓的萌新们。
例如：
安徽机电职业技术学院分别有7个人名字叫王浩、王俊；
云南交通职业技术学院分别有6个人叫李涛、杨阳；
宝鸡职业技术学院分别有5个人名叫李静、李娜、王娜。
如果他们在不同专业或班级还好，倘若在相同的院系或班级，老师点名的时候就是名场面了。
老师：王浩
学生：到 到 到 到 到 到 ……
同学们：我们班有这么多王浩？？？
说到这里，问一下各位老师，遇到重名的同学，上课点名的话你如何区分呢？欢迎在留言区分享你的妙招~也许会有新发现哦。
进入大学，老师们是陪伴学生时间最长的人，也是对学生的大学生活影响最深的人。那么，各位职校老师们如何带领新生开启他们的人生新阶段？
自律是每个人修身、励志、成事必备的素养和能力，而自律需要培养和磨炼。职校萌新们刚刚摆脱高中的桎梏，从高压的环境进入一个宽松、自由的校园，而且远离父母亲人的监督，没有约束，就容易放纵。18岁的年纪一切都是懵懵懂懂，他们的价值观尚未形成，这个阶段更需要教师的引导与教诲。
老师需帮助学生适应全新的大学生活，培养学生树立良好的学习习惯、生活习惯，保持健康的身体和积极的心理。引导学生树立正确的价值观，并给予适当约束，若发现错误，要及时制止和规劝。保护学生度过一个快乐美好的大学生涯。
专业在很大程度上会影响未来就业，可是在学习之前，很少有学生真正了解自己的专业。所以，老师们需帮助学生认识自己的专业，并且教导学生学好专业知识、增强专业能力，为将来就业打下扎实的基础。
学生们学有所成，也是老师的光荣和骄傲；当老师看到自己“桃李满天下”，相信也会有满满的成就感和幸福感。
18岁的青年学生们风华正茂，在年龄上刚刚成人的他们，还有很多良好的品质需要学习和培养。
大学不仅教授知识和技能，更重要的是“育人”。每一位大学生总有一天会走出校园、步入社会，成为服务社会、建设国家的一份子。
如果缺少责任感，缺少社会关怀，那社会上只是多了一个冷漠的人。
著名作家、清华大学教师格非说“自觉地承担责任，是我们获得幸福的重要前提。”
作为大学老师，“教书育人”依然是天职，是使命。期待职校老师们能重视培养学生的责任感，教导学生不仅对自己负责、对学业负责，也能成长为对社会有关怀，对国家有贡献的栋梁之才。
聚焦职教祝福各位职校老师：
桃李芬芳，教泽绵长！
祝福所有职校学子：云程发轫，万里可期！
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