读课外书,加强阅读,对孩子学业和成长都有好处,这是共识,无需多言。
古代读书,一般追求升官发财娶美女。现代读书,一是有用之用,二是无用之用,这二者没有主次先后的区别。
读书的有用之用,广泛而可见可感。往实在处说就是读书改变命运,读书让你活得更像一个人,多一点选择的自由。
读书的无用之用,其实也可见可感。只不过有些人享用了读书的无用之用却没在意,更不承认这个功能。举个例子吧:一个人遇到困境,外界的帮助对于他只是隔靴搔痒,内心的挣扎和撕裂的疼痛无人可解。即使这个人看似功成名就,光鲜荣耀,豁达乐观,世事洞明,人情练达,活到了普通人一辈子都难以企及的高度,但他也有自己不能开敞疗治的难言之隐。
忽然有一天,这个人读到了某书中的一句话,如醍醐灌顶,甘露洒心,走出阴霾,脱胎换骨。这就是阅读的无用之用的体现。
其他诸如一个容貌平平的,浑身散发出迷人风采,那是靠阅读修炼出的气质和谈吐绽放的。
成人的阅读一般都有很强的功利性和目的性。
成人的阅读,在不同阶段,实用性的阅读是不同的。成人的阅读,在不同的境遇下,选择无用之用的阅读也是不尽相同的。
孩子的阅读,是在大人的引导下的阅读,同样具有目的性和功利性。只不过不如成人阅读那么明显。
纯粹地阅读存不存在?存在,就是你闲暇时的随便翻翻。感兴趣的多扫两眼,多停留一会儿;不感兴趣的,迅速翻开,懒得注目。
小小孩对书好奇的阶段,看见书就拿,就撕,就啃。不知读书,纯属喜欢书这类东西。
既然功利性阅读占绝大多数,怎样读书才能发挥阅读的最大效益?不知您思考过这个问题没有,我——在别人的问询下,认真想过这个问题,至今也没找到一个完美的答案。
不过,问题提醒我去观察,去思索:怎样发挥阅读的最大效益?
目标式阅读。
目标式阅读能克服阅读的随意性和盲目性,避免费时低效的阅读。
目标阅读就是先定下本次或一个阶段的阅读内容、要实现的阅读任务和通过什么阅读方式完成阅读任务。
与阅读任务不相关的章节、内容,采用跳读的方式略过。对于有点关联,但意义不大的采用略读。重要的部分采用精读。
可以一边阅读一边批注,可以边阅读边做笔记。
最后整合批注和笔记内容,去完成既定的阅读任务。
这种阅读快速有实效,适合于初中及以上的读者。
至于小小孩,采用目标式阅读,就要在家长带领下阅读。
目标式阅读的步骤:先确定任务,再带着任务去探求,最后实现目标。
这种阅读有利于激发人的好奇心、好胜心,至始至终被任务驱动,阅读的内在动力强。
2021年8月23日星期一
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