我一直对西南联大挺感兴趣，在特殊时代背景下，三所高校连同师生迁徙至西南蛮荒内陆城市——昆明。艰苦简陋的条件却培养了一大批才华卓绝的学生，中国最顶级学府的文脉甚至可以说整个民族的文脉，都得以完整保存和延续发扬，一个民族在探寻存亡的根本性问题，也在身体力行书写着属于自己的历史！
师生之间患难与共，他们是最优秀的老师，是大师中的大师，是各个领域的前锋，这些前辈的才华放到任何一个时代，都是出类拔萃的！
大一的课程很有意思，不区分文理学科，属于大综合式教学，由朱自清、闻一多、沈从文、罗庸等几位老师轮流给大家讲课！为了给学生准备更加丰富的资料，沈从文会用秃了头的毛笔抄写资料，蝇头小楷的抄写内容，美不可言！
虽然杨振宁批评这种教学不成系统，但是正是这种不成系统的尝试成就了后来大学很多学科的系统化！这些老师在教学中充分发挥自己的所长编写教材，书籍的匮乏，没有阻挡他们靠着记忆来完成编写！他们中的很多人都为具体学科的系统建设奠定了基础，是名副其实的奠基人！
汪曾祺：最后一个士大夫
汪曾祺喜欢写作，在联大期间就因文才而小有名气。当老师布置了写作作业后，很多文笔不好的同学都会找汪曾祺帮忙代写，他是名副其实的“枪手”！
有一次，在课堂上，老师在批改作业时，发现有位同学交上来的写作作业有出彩之处，在课堂上被点名表扬时，却被同学追问老师，“这篇习作是否和汪曾祺的文章一样好？”老师回答说:“这篇习作和汪曾祺的比起来嘛，还是要差一点！”
结果全班同学哄堂大笑，连忙解释说这篇习作就是汪曾祺写的，搞得老师哭笑不得！
闻一多：他值得学生穿越一座城
闻一多先生的课，内容的深奥程度据说跟受欢迎程度成正比！如果说八十年代的朦胧诗人们所到之处都座无缺席，那么联大的学生则愿意为了听先生的一堂课而穿越一座城！
当时联大的校舍、教室分散在昆明城各处，理科生竟然也格外痴迷先生讲的伏羲、《楚辞》，学生们往往要从昆明城的这一边出发，步行穿过整座城市才能到达另一端闻一多先生的课堂，感受逻辑之美，神话之美。
当他讲到杜甫时，会不自觉地走向窗户，他挑起眉宇向外张望，仿佛整个盛唐只与教室一窗之隔，恢宏气象如画卷渐次展开！
穆旦：他是燃烧的一团火
穆旦是天生的诗人，心里燃着一团火焰。他最开始写诗时也无非抒发写个人狭窄的情感经历，但当他选择步行抵达联大时，他的诗风开始与广阔大地的万千人民联系在一起！
到了联大，他几乎翻遍了图书馆里的外国诗集，大大开阔了视野！
我一直怀疑，电影《无问东西》里沈光耀一角是以穆旦为原型的，都是阳光帅气的模样，最后都义无反顾选择参军！
在随中国远征军前往越南战场的途中，穆旦的许多同学都没能走出越南遮天蔽日的原始森林。穆旦也得了非常严重的痢疾，身体状况异常糟糕，部队领导把仅剩的2颗药片分了一片给穆旦，告诉他“如果这药对你来说没有效果，我们也只能放弃你。”结果奇迹出现了，穆旦在吃了药片后，虚弱的身体逐渐恢复，他又继续和部队一起赶路。终于穿过如炼狱般的森林，回到了人间。
而穆旦的这段独特经历也加深了他对战争、死亡的看法，成就了他的诗歌巅峰！
何谓大学？何谓大师？最早一批毕业的学生，即使迈向百岁，也依然对联大恋恋不忘，而和平年代的我们，虽然从未去过联大，但是却对那个时空的一切人事魂牵梦萦！
不是一切都非得用时间来衡量，但是之所以经得起时间考验的人或事，一定拥有某种超能力！上天在特殊时刻选派了一批学者、诗人共同组建成理想国。在这个理想国，每个人都活成了理想中的模样，虽不能至，然心向往之！
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