写过中考、高考作文的人，肯定都知道“凤尾头猪肝豹尾”这一模式化结构。其中我发现一个有趣现象，为了让作文看起来高级有文采，许多人会在首尾段落嵌入古诗词。那么，作文中化用古诗词，到底是锦上添花，还是自降格调？
接下来展示的两段文字，都是我写的，是作文同一段落的2个版本。
先来说说这篇作文的背景，这篇稿子是为一个中考家长客户写的，为了给她小孩准备中考模版作文。
再来说说这篇作文的思路，孩子参加诗词演讲比赛，初赛成绩靠后比较沮丧，父亲为其进行开导，终于使孩子在决赛中大放光彩。而这一段就是写父亲开导孩子的内容。
先来读读我写的第一版吧！
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这一版我侧重于父亲对孩子潜移默化引导的情景描写。语言朴质简练，父亲和孩子间的互动比较生活化，看起来只是简单的交流。但是父亲以自己人生经验、阅读经验鼓励孩子，具有启发意义。
塞在角落里的《李清照集》和满屋子的医学书籍形成对比，寥寥几笔就勾勒出一个有故事的父亲形象。
父亲以自己人生经验启迪孩子要勇敢面对生活的挫折。真正的教育应该是润物细无声，父亲以自己的生命实践带给孩子以启迪，贴近现实，但又韵味无穷，也留给读者一定的想象空间和思考空间。
再来看看终稿。终稿是按照客户要求修改的，重点从文采方面进行修改。她提醒说，现在小孩子文采都特别好，要多引用古诗词，最好写成排比句式。
再来读读终稿版本
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所以，这个终版就被改成了这个鬼样子，客户很满意，我却不喜欢。
只有所谓的文采，把各种诗句胡乱拼凑，但毫无思想情感可言。
我愿称之为“现代八股文”，好像写得很高级，其实，什么都没有写。
父亲和孩子之间的互动基本为零，没有故事，也没有流动的情感，只剩下一堆被莫名其妙拼在一起的经典诗句。
诗句确实经典，但过于夸大诗词对心灵的启迪作用，反而显得低级乏味。
高级这个词，是如何被滥用的？当写作的终极价值追求变成高级。文采的堆砌，不过是试图掩盖思想的单薄和肤浅。
本来当时这个客户说如果我写得好，她想让我多写几篇。
但是这篇写完之后合作就终止了。因为，我们最主要的分歧就是，现在初三学生的文采问题。我认为学生写文章应该贴近现实，文字要有真情实感，但是这位家长坚持认为，文采最重要，有没有思想无所谓。
因为我还是坚持认为：好的文采可以给人以美的享受，但是缺乏思想深度的文章，难以与读者在情感和思想上产生共鸣。
当诗词只是作为装饰进入考试作文，除了增加文采和美感，其实也不过抽象为字数罢了。即使通篇都是优美的诗词，但是作文中如果看不见人，感受不到情感的变化和思想的发展，那么也就丧失了诗词原本的魅力。
诗词的生命力在于启迪心灵，这也是唐诗宋词流传至今的原因。
当下的写作环境复杂多变，但唯一不变的是，震撼人心的文章依然不会被时间所淹没。就像我们今天读苏轼的《赤壁赋》、范仲淹的《岳阳楼记》、王勃的《滕王阁序》，最开始是被文采吸引，但最后让我们喜爱的还是作者的思想和情感。
我从来没有反对过古诗词入文，但是我反对为了拼凑字数而化用诗词为排比句的作法。
任何文章都可以引用古诗词，但应该是自然而然的。是你需要表达某个思想时，恰好脑海中浮现出了某句诗词，你的思想与这句古诗词产生了呼应，而这正是情感的共鸣，然后你把这种跨越时空的默契变成文字的一部分写下来。
你记录下来的是你的所思所想所悟，而不是掉书袋，也不是为了默写古诗词。
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