读书 || 《儿童早期的数学学习与教育》• 教学实践与教学方法(最后一章)
因为最后一章了,没有用原先的笔记方式,而是采用了结构图式记录:
今天,向章博请教了关于“学习路径”的疑问,他的回答坚定了我们运用学习路径理论指导数学画教学研究的决心。我知道这条路是对的,尽管现在走的人很少。
对学习路径理论的理解有个深化的过程,这个过程有读书思考,也有实践反思,还有与章博等专家的讨论学习。
正如上次胡涛老师所指出的那样,我们需要挖掘学习路径理论与数学画教学的融合点。其实这个不难,因为前者是理论工具,后者才是我们的内容。即便如此,“融合”或者“运用”也是不易的,但又是必须的必然的有益的值得的。今天,又有一个项目组申请加入联盟。是的,遇到有诚意的同行者,联盟的大门是敞开的,所谓“低门槛,大空间”也适用于联盟建设。我也十分清楚,困难与挑战一直与我们共舞。无论怎样,我们会坚定、笃定地走下去。
本站仅提供存储服务,所有内容均由用户发布,如发现有害或侵权内容,请
点击举报。