我国著名数学家华罗庚曾说过：“数缺形时少直观，形少数时难入微；数形结合百般好，隔离分家万事休”。为了让学生利用数形结合思想理解数学概念和算理、解决数学问题，提升数学思维，清苑小学开展了“数学画 画数学”的数学主题活动。利用数形结合的思想，让儿童运用直观之“形”表征抽象之“数”，或运用精微之“数”阐明简之“形”引导儿童认知逐渐“数学化”。
一年级：画减法
从2020年开始，经过两年的实践尝试，“画数学”已经成为清苑小学学生的习惯。孩子们在画中思，画中悟，画中学。今年我校成功加入陈昱数学工作室，成为“数学画”项目合作校，期待在名师引领下走进数学画深入研究。在这一幅幅数学画中，我们看到了学生的思维自然流淌。
二年级：除法的意义
在落实双减政策下，我校开展了“我的作业”设计活动，让数学画和作业设计深度融合。二年级的孩子学完有余数的除法，用纸和笔画出了对有余数除法算式意义的理解，教师从数学画中了解学生对新知的掌握情况。
二年级：有余除法
正如陈昱老师所说，不是你告诉孩子数学是什么，而是学生画着画着就明白了数学是什么的道理。孩子们学完除法的意义，用数学画形象直观的画出了自己的理解，老师从画中精准的了解学情。
四年级：画小数
五年级学生学习了“3的倍数特征”，学生通过画数学明白了为什么3的倍数特征是看各个数位上的和的道理。让学生知其然，还要知其所以然。
五年级：铺地砖问题
数学画能够用简单的图画表达出深刻的道理，让枯燥的数学知识变得好玩有趣，在掌握数学知识本质的同时让孩子们喜欢上数学！让我们携手同行，在“数学画 画数学”的路上越走越远！
供稿：清苑小学项目组 李艳伟
审核：陈昱
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