每逢九月教师节，我总会想起我的老师们，从小学到中学，感谢恩师教育，用现在的话说，我小时候也称得上“学霸”，发展比较全面，尤其偏爱理科，小学时特别喜爱数学和自然，中学后数理化成绩突出。又是一年教师节，今天就专门谈一谈我的数学老师。
小学二年级时，有一次出水痘，我落下一些课程，偏偏那时候开始学习除法笔算。数学老师是一位亲切温和刚走上工作岗位不久的女老师，可能以为我成绩还行，或者以为我爸爸在家会辅导我的功课，总之，等我病好复学后没有过补课这一说。于是乎，很长一段时间我算除法都是懵的，好像一直到高年级才自悟成功，总算真正明白那冗长程式背后的道理。后来我做小学数学教师，非常关注学生个体的知识衔接问题，尤其关注隐藏在学生表现背后的真实思维问题，尽量避免他们也经受我小时候的痛苦，小学生不是会算就可以了的，如果不懂得为什么这样算他们会存积起越来越多的心理困扰。
我初中的数学老师是刚大学毕业的金老师，这么多年过去，关于金老师的很多往事我仍然记忆犹新，就像昨天刚刚发生过。
小升初之后的暑假，可能出于对初中学习生活的强烈好奇，破天荒地，我自己找来初一数学课本开始自学，感觉也不难嘛，等开学的时候一册书已学得差不多了。所以升入初一后，我完全没有其他同学那样的不适应，照样玩学两不误。可能金老师了解到有部分同学在数学学习上“吃不饱”，很快便召集成立了跨班级的“数学兴趣小组”，鼓励我们自由学习更多更有趣的数学，鼓励我们互相交流讨论。现在回想，那时候受各种限制，我们的兴趣小组也没有开展过多少实质性的活动，但是却给予我们很明确的一个理念：不要受限于书本，不要受限于老师，数学是有趣的，学习是无边界的。这样的理念让我受益终身。
因担任数学课代表的便利，我经常需要出入老师们的办公兼休息室。我很快发现，金老师与其他年轻老师不太一样，比如别人在打牌的时候他在读书，他的书桌上有一张作息表，除了上课、批作业、辅导学生，业余时间全部是读书、研究和锻炼。也是从那时候起，我才第一次知道当老师是要做研究的，当好老师是有很大的学问的。
时光荏苒，一晃我也是一位有二十多年教龄的数学老师了，感谢恩师教诲，感谢学生相随，师生关系在岁月的流淌中发生着奇妙的转换，这何尝不是一种可贵的传承？愿我走更远的路而不忘初心，祝全天下的老师节日快乐！
（注：本文发表于2022年9月《小学教学·数学版》，发表时有少许改动）
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