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【张老师和小蜗牛】 第一个8小时

栏目简介

名称张老师和小蜗牛

人物张老师:毕业于华东师大特殊教育专业,现任特殊教育一线教师。

            小蜗牛:张老师的8个一年级学生,由于自闭症、脑瘫、唐氏等各种障碍影响正常发展,如同小蜗牛一样在他们的成长道路上缓缓地挪动。

更新不定期更新

看见真实,接纳不同

一、第一个8小时

       “太阳当空照,花儿对我笑。”地铁站一出来,骑着自行车哼着小曲儿,拎着我的早饭来到学校。9月1日,学校开学,我也开学了,不过,这一次,我的身份是老师,特殊学校八个一年级新生的班主任。

       终于走上了自己期待已久的工作岗位,内心掩不住的激动。然而,……

       一走进教室,就有两个小朋友及其家长等候已久了。打了个招呼,刚吃了一口早饭,接二连三的小朋友到校了。教室里顿时炸开了锅,家长们的嘱咐、孩子们的吵闹,还不时有几个孩子满教室地跑。好不容易在家长和跟班阿姨的帮助下,将孩子安顿在座位上稍坐了片刻。有些孩子因为家长的离去开始哭闹,一个孩子牢牢地抱着我的手臂,我只得边安慰他边照看着班级里其它孩子,防止他们乱跑。可是,班里的自闭症哪能那么容易听话,他们像个考古学家一样“探索”着这个教室的每一个角落,还不时找准目标——“门”,眼疾手快地冲出去。说时迟、那时快,吴阿姨立马紧追其后,把他抱进教室。这样的“动作片”上演了好几个轮回,而这只是这场“开学大戏”中的一个片段……

       开学第一天,全校同学来到操场参加开学典礼。司令台上的老师激情洋溢地宣告着新学期的开始,台下我们的小蜗牛们看到了那么多同学和老师,开始躁动不安,喊叫的喊叫,想跑的想跑。还好带班的老师多,一个老师控制着一个学生,也总算没有在开学典礼上“搞出事情”。

       开学典礼结束,小蜗牛们回到教室,开始准备上课。第一天的教学目标是适应学校的生活作息,不过在此前提之下,先要让他们“安静”。从操场回到教室后的小蜗牛们更加兴奋了,“回到座位”这句指令对他们来说几乎没有任何影响力,所以,只能靠行动——一个个把他们带到座位上坐好。于是,便出现了刚把A生坐好,B生就又走出座位了……循环往复。直至最后拿出终极法宝——玩具,才让他们的“安静时间”得到了一定的延长。

       也许对于正常学校一年级的小朋友来说,开学第一天应当是要在全班同学面前做自我介绍,然后翻开书本第一页开始学习新知识。但是,对于特殊学校的小蜗牛们来说,“上课安静地坐在座位上,下课在老师和阿姨的带领下上厕所、喝水,熟悉学校最基本的作息和准则”是他们的“开学第一课”。

       这“第一课”的开展充满了挑战,尤其是对于我这样一个新老师来说,更是耗神耗力,不过在学校很多领导、老师的帮助和指导下,在这短短的一天中,我也看到了小蜗牛们的改变以及他们带给我的感动

      1、“分离焦虑”的小男孩在妈妈走后,大哭起来,不过安慰了他一会儿,马上止住了眼泪,改为“抱住我的手”。(是信任才会依赖。

      2、有个孩子开学典礼时,不停地吵闹,我打着手势告诉他不要说话,后来,他再次说话,我刚准备把手指放在嘴唇上示意他,他自己就伸出手指放在嘴唇上闭上了嘴。(虽然维持不了三秒钟……,但这也是一种进步。)

      3、班里的唐宝宝(唐氏综合征)脾气很倔,让她朝东她朝西,有时候会故意和你唱反调,发脾气的时候,她打了一个老师的手心,老师立马给予惩罚,并让她帮老师捋一捋,当她伸出小手轻轻抚摸老师手心的那一刻,场面分外温馨。(要让孩子知道犯错是要有代价的,伤害了别人要用温暖去弥补。

      4、教室后面有一块活动区角,和孩子们说了几遍要拖鞋上去后,午休时,无意看到两个孩子自己光着脚丫在上面玩。

      5、有个自闭症孩子,时不时在上课时往活动区角跑,跑一次老师拉一次,并指着座位告诉他:“XXX,上课坐到座位上。”到后来,他一旦走出座位,只要喊他名字,提醒他“上课坐到座位上。”他就会自己乖乖地再回到座位。(习得规则是学习的基础。)

      6、午休吃饭,吴阿姨帮孩子们把饭菜剪碎后,一个个迫不及待地“狼吞虎咽”吃了起来,孩子的爸妈在微信群里看到了这番景象后,都纷纷表示:“孩子们在家都是要喂的,结果在学校倒是自己吃了。”(还没等阿姨分完饭,有些孩子就吃了一大半了,都等不及喂就开始享受美食了。)

      7、午餐时间是教室里最安静的时间。(也是我一天中唯一得空在座位上休息的时间,呵呵。)

      8、第一节感统课上,感统老师夸了我们班的小蜗牛们,说按照他们的表现,下节课可以教他们新的内容了呢!

      9、下午两节课,兴许孩子们折腾了一上午都累了,他们都乖乖地坐在座位上,小手放在桌子上,有一瞬间安静得我都不敢相信这是上午那群闹翻天的小鬼们。

     10、班级最严重的自闭症,拽我的手链,我顺势让他摸着手链上的珠子,教他说“珠子”,他很乖地跟读着,然后再让他边轻轻地摸,边告诉他珠子是硬的,再让他捏一捏自己的手臂,告诉他这是软的。他很安静,若有所思,也许他在思考……

     11、放学整理书包,我让孩子一个个去认领自己的书包,都没有认错的,真棒!

       张老师和小蜗牛的第一个八小时结束了,下班一到家,整个人累瘫在床上不想动弹。回顾这一天,怎一个累字了得!早上买的豆浆放到傍晚还没喝完、中饭扒拉几口就没吃了,忙上忙下忙得都没空顾及生理期肚子痛,两点半下课后整理教室快四点才离开。

       但再累,睡一觉就好了。

       张老师也是第一次做小蜗牛们的老师,小蜗牛们也是第一次坐在教室成为了一名名真正的小学生,张老师帮助小蜗牛们进步,小蜗牛们也帮助张老师成长,接下来的日子里,我们多多指教!

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