文 刘敏原创 图 部分来自网络
本文发表在昨天的《秦皇岛日报》上
张老师高一下半年开始教我们语文,课讲得非常好,是当时全县语文教学界首屈一指的骨干。张老师说话慢声细语,性格温和,高高瘦瘦的样子一看就像个学者,让人感觉特别的平易近人。我那时是语文课代表,跟张老师的接触比较多,张老师对我也很关心,在学习和生活上都给了我很多帮助,说我们相处得如父女一般一点都不为过。
张老师当时住在学校的家属院,跟学校一街之隔,与住在校园里的老师比算是路程远的,但我收交作业、请教问题还是经常去老师家里。师母也是位老师,姓管,因为这个姓不多,我当时是第一次听说,所以记得特别牢。两位老师对我们总是很耐心,不论是正在吃饭,还是正在午休,只要学生去了都热情以待。
我那时对老师有着一种天然的惧怕心理,所以去老师家尽管有同学一起,但还是很打怵,见了老师也很拘谨。每次说完学习和工作就匆匆告辞,不是老师主动问,很少说起家事或者跟老师谈谈心。有一次去张老师家正好碰上其他班家是县城的同学,见她们落落大方、谈笑风生、跟老师无话不说的样子很是佩服,当天的日记中记录了对家在县城的同学见多识广、成熟大气的羡慕。
前排右数第五位是张老师
张老师是很细心的一个人,知道我从小失去母爱、父亲又远在外地工作后,对我更多了一份照顾。为了不引我伤心,他尽量在一些轻松的氛围中跟我聊家庭,以便多了解些我的情况,适时给我恰当的安慰和鼓励。偶尔我心情不好或情绪低落,张老师都能及时察觉,并不动声色地于点点滴滴中传递老师对学生的深深关切。学习上,张老师更是为我们倾注了很多心血。
那个年代,课外书籍很少,学校间的交流也不多,张老师就经常给我们淘腾其他学校的复习资料和试卷,想方设法拓宽我们的知识面,让我们见识更多的题型。每每找到有价值的东西,就让我利用自习课抄在黑板上供大家参考,有时间他也亲自动手,每回都是满满的一大黑板。针对高考,他还找来有关作文素材布置我们练习,很多关于议论文的写作方法和技巧我就是从张老师那儿学来的。
后来分了文理科,张老师虽然不再教我了,但对我的关心和帮助却一直延续,我学习上有了什么问题或生活上有了什么困难也喜欢去请教他。对语文课中理科班反映突出的难点、重点,张老师都及时提醒我注意,他新布置的作文题目也有选择性地让我练习。那时没有电话,有事了张老师就安排他的小儿子去叫我,多是在晚自习的时间。我记得他小儿子也就是十来岁的样子,说话也是慢条斯理的,象个小大人儿,每次悄悄走到我身旁,小声跟我说:“叫你唻。”,我就知道老师又有吩咐了。这期间,我写的两篇参赛作文也是张老师帮着修改和点评的,每一篇都是几易其稿。其中《我愿做一颗草种》获了二等奖,发表在《学语文》报上;另一篇《我的母亲》还被收录进了《河北省中学生作文选》。
张老师对我就像家长对自己的孩子,不仅仅是在校期间,而且在毕业以后,始终给予着关心和关注。我高考成绩不理想,被一所中专学校录取,当时张老师写信劝我复课,他觉得以我平时的成绩,应该上个更好的大学。后来我在外上学乃至参加工作后,张老师在信中还不忘嘱咐我勤奋学习、努力工作,处好世、为好人。记得我刚刚分配工作时写信向他汇报,过了很久才收到回信,字里行间充满了歉意。原来收到我的信时,老师家中正好有事没能及时回复,后来又收到我的贺年卡,就觉得对不住我而心生内疚之感。
给我回信时张老师刚刚伤了右手食指,是用大拇指和中指握笔写的,难怪信中不是我熟悉的字迹呢。“由于写字不便,我就不多写了,只想嘱咐你几句话,供你参考(也许我不应再把你看成孩子,不必再嘱咐这些话吧):你要和家庭亲密和睦相处(此时我已有了继母,有了新的家),和领导、同事搞好团结,努力工作,注意政治上的进步,处理问题力求成熟、老练。盼望早日看到你奋斗的成果。”看着信中歪斜无力的字,感受着老师殷殷的叮咛与期望,我久久沉浸在温暖和感动中,心里很为老师的谦恭感到不安。老师家事、学校事那么忙,我怎么可能因为不回信而产生丝毫的埋怨呢,何况老师每年都送走那么多学生,不可能也不用有信必回啊!
如今我工作三十多年了,搬过多次家,很多东西都扔掉了,惟有张老师这短短的一页信笺,一直完好地保存在我的书橱里。时不时地,我都拿出来看看读读,回忆绵绵的师生情谊,寄托深深的思念和祝福。我经常向回在母校任教的同学打听老师的近况,特别高兴张老师多年来一直保持每天早起锻炼的好习惯。想来张老师已是耄耋之年了,做学生的,没有什么比知道老师生活平静充实、健康状况良好更值得欣慰的了。
真心祝愿张老师晚年幸福、健康长寿!
高中毕业三十年同学合影
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