好老师就是一把通心的钥匙

文/谨方    

_{和李富仙聊天是一件很开心的事情。她无论什么时候都微笑地看着你、温和地和你说话，商量着和你说事。和她在一起，很温暖，犹如一缕春风拂着你面，犹如一束阳光照着你。}

_{李富仙是2019年加盟“新希望”的。在没和她相识以前，我就从同行那里了解到她一些情况：初中物理老师，代课的一把好手，属“名师队列”。她身上有一种魔力能让学生喜欢她，进而喜欢上物理这门课。}

_{李富仙和我是同乡，自然多了几分亲切。我钦佩她的为学，她喜欢我的文章，惺惺相惜，我们很快就是好朋友了。}

_{最近的一次谈话是在初中部课堂展示活动之后，彼此就师生关系聊了很久。}

_{我首先问了她一个问题。}

_{“学生中有笨孩子吗？”}

_{“学生的智力是有区别的，有的反应快些，有的反应慢些”李富仙说。}

_{“你说的笨孩子是什么？”她微笑着反问我。}

_{“就是......”}

_{此时，我想起一件事情来。我经常在餐桌上或散步时听见一些老师因为教不会学生而垂头丧气，原因就是这个学生太笨了，教多少遍也不会。}

这种话听多了，我有时会反问：“学生有多笨？像生锈的锁芯？多涂点润滑剂么！”我调侃着。

_{“郭老师，你不知道，笨孩子不是锁芯生锈，是压根没有锁芯！再好的钥匙，金子做的，金刚石做的，甚至钻石做的钥匙也白搭！”对方摊开双手，唉声叹气。}

_{“笨孩子就是没有锁芯的锁！”我脱口而出，并将以上故事讲给李富仙老师。}

_{“这说法不对，对孩子不公平，绝对有锁芯，且能打开。”李富仙老师的脸严肃起来，正对着我说。}

_{“我从教二十年，从未遇到过打不开的锁芯，或者没锁芯的锁。你想，初中是义务教育阶段，学习的都是基础}知识，只要耐心一些，对他们多些陪伴，一遍不行两遍，今天懂不了，明天再讲，讲不清就动手画图、做实验，哪个就懂不了呢？”李老师说。

“那你认为让孩子们爱上学习，什么是最重要的呢？”我问。

“师生关系、教学理念、教学态度、教师素质”。李富仙脱口而出。

“师生关系是第一位的，好关系胜过一切”。她继续阐述。

“你有没有不喜欢的孩子？”我继续问。

“没有，我都很爱他们，发自内心。他们在最美好的年龄里，将自己的热情、友善、纯真、快乐全部呈现给我。他们像春天里的花一样尽情绽放，将最美的姿态展现给我，我欣赏、接纳、欢喜都来不及，怎么会不爱他们呢？

在元旦联欢会上，我告诉同学们：我每天最幸福的事就是和你们在一起，上课、上自习、解决你们的问题，你们感觉到了吗？孩子们异口同声：感觉到了！

和孩子们在一起是幸福的，我的幸福是他们给与的。我和我的学生心心相印，像朋友，像母子，像恋人……因为有爱，我接纳他们的优点和缺点。”李老师脸上惯有的微笑又浮现了。

“怎么接纳有缺点的孩子？举个例子。”我问。

李富仙老师想了想，给我讲了个案例。

班上有个男孩子，个性乖张，说话带刺，做事没谱，老让人不待见。学习习惯也不好，上课不专心，下课做作业拖拉，李富仙接这个班的时候，这个男孩物理成绩是倒数。

李富仙就从他的家庭找突破，通过和这位同学的妈妈聊天，知道了这孩子在家里表现不凡，会下厨，做的一手好饭；会带弟弟，是个小爸爸；会做家务，补电动车轮胎，修理下水管道......是个handyman。周末放假，这个孩子就在家里“大显身手”。

知道这个同学这么多优点，李富仙老师打心眼里佩服他。她在班上表扬这个同学在家里的表现，消除同学们对他的偏见，同时，和这个孩子坦诚交流。她告诉孩子，物理没有那么难，和你在家做的大事相比，就是“小巫”。

随风潜入，润物无声。慢慢地，这个孩子就开始爱上物理了，并且说出以往不喜欢物理的根本原因，就是讨厌以前的物理老师，因为在“前任”眼里，他就是个缺锁芯的，锈迹斑斑的铁疙瘩。

在不久前的一次物理测试中，班均分95份，这个孩子考了92分。

“我高兴地看到这个孩子学习的进步，我用一把通心的钥匙打开孩子的'心锁’，帮助他树立了自尊、自信，找回学习的乐趣”。李富仙老师欣慰地说。

学生不是生锈的锁，更不是百无一用的铁疙瘩。他们有金属的光泽，有通透的锁芯。他们中有的之所以封闭着，沉睡着，是在等待一把通心的钥匙，悄悄地唤醒，慢慢地转动，轻轻地开启。

像李富仙老师一样，做把通心的钥匙吧！