身为一个读过一年大学又回来复读的学生，我更有机会用身处其中而又超乎其外的视角来关照我的同学们，从他们身上我看见了过去的自己。今年高考还算发挥不错，对高考如何正常发挥甚至超常发挥也有了一些想法，仅以一个从发挥失常到发挥较好的过来人的身份给即将进入高三的高二学弟学妹一些建议。
高考是一场漫长的拉锯战，不要太早的给自己定一个过高的超出自己已有实力的目标，比如我一定要上清华北大。如果你已经有了这个实力，也不需要把某个高校作为自己唯一的选择。在刚上高三的一段时间，这种幻想的确能起到激励作用。可久而久之，一方面，大部分孩子尤其是像我们湖北大部分地区这种教育模式下的的孩子，我们很少有机会接触到真正的大学教育是什么样子。我们能作为目标的大学形象最多是寒假营、暑期营认识到的一隅，或者是清北老师来宣传时给我们画的“饼”。因此，我们能有的目标只是心里的幻想而并非真正的大学，进入大学很容易产生落差，甚至厌学。另一方面，一定要上中国最好的大学，对本地大学嗤之以鼻的想法，会不由自主的加重同学们的得失心。举个例子，月考没考好，某些学霸就会想我是不是只能上武汉大学了，进而将这种所谓的大学鄙视链变为内心的恐惧。为什么高考会有那么多紧张？那并非一日而得，而是整个高三，甚至是高中三年的执念和恐惧积累而成。
我的建议是不要盲目否定或者肯定大学，不要盲目给自己定目标。从学长学姐那里对方打听，节假日去大学感受氛围，在网上浏览毕业生的感言，真真正正了解每一所大学的优点，就我的经验来看，每一所九八五，二一一甚至是普通的大学都有自己值得称道的地方。当同学们不再恐惧考到所谓的差大学，欣然接受每一个结果，那么你将会把更多的经历放在过程上，享受每一个错误背后的每一次提高，而非只记得结果带给你的痛苦和一次又一次的打击。
我想说的第二个方面是如何提高成绩，最重要的一点是直面自己的错误。很多同学考差之后都会盲目伤心或者担心未来，否定自己。当然也有同学自我安慰，说一次考差没关系，这次只是没发挥好之类的。但是，就我的经验而言，这些方法都不能实质上改善心情，提高成绩。实际上，不论是考好还是考差，考试已经结束了，要想无论面对什么样的成绩都能心静如水，平静有序投入下一阶段的学习，盲目悲观在悲愤中毫无头绪的拼命努力和盲目乐观轻松学习都不能充分利用考试的红利。我的建议是，拿出错题，针对每一个错题，写出下阶段的改善方案。举个例子，比如这次我英语完型错的多。有一个固定搭配错了，下阶段我每天下午来抽五分钟背单词书上的词语搭配。有一个文意理解错了，那下阶段每篇完型，我就先读一遍读懂再做。这样就有一种颗粒归仓的补漏感，下次回想这次考试，你并非想起自己考得差有多难受，而是想起上次考试又学会了多少知识点。即使某次考的不错也总有错题，下次回想也并非只忆及成功的喜悦，而是明白还有一些漏洞需要补足。
第三个方面考试心态如何保持。高考之前很多同学跟我说不紧张，不紧张，结果考完了考得不好又脸色难看。试问真的有人在精心准备三年之后，面对人生中极其重要的考试时毫无紧张之感吗？说不紧张无非是在暗示自己不应该紧张甚至是压抑自己的紧张，看似不紧张实则很容易让紧张钻进自己的潜意识，影响自己的心情，即所谓的迷迷糊糊，造成考试失利，事后自责，加剧潜意识的压力。其实这种犯迷糊，不清醒，难以思考都是潜意识的压力紧张的外现。我的处理方法是，我紧张并且承认，高考之前，我大胆承认即使我第二次参加高考，我还是对高考还是紧张如初见。说出来，不丢人，相反，敢承认自己的紧张也是一种勇气。告诉自己，我可以紧张，我接受紧张，然后深呼吸。当看到眼前的题，觉得很它好玩的时候，就达到了和出题人对话的效果，这也是众多高考超常发挥的同学所共有的经验。
“须知少曰拿云志,曾许人间第一流”，不盲目立志，却也不怕立志，愿你们都能在最美的年纪做出最美的成就。
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