一、 教学目标：
知识与技能：
1.能在图片中区分男、女, 并能听指令指出“男”“女”“男生”“女生”。
2.能跟读词语“男”“女”“男生”“女生”。
3.能结合主题图的内容理解词语“男”“女”“男生”“女生”的含义。
4.观察男女厕所的标志，知道男生上男厕所，女生上女厕所。
过程与方法：
通过观察图片、观看动画、情境表演等方法了解自己的性别并会区分男、女。
情感态度与价值观：
正确认识男女生之间如何正常交往。
二、 教学重点：
学习并理解词语“男”“女”“男生”“女生”。
三、 教学难点：
理解词语“男”“女”“男生”“女生”。
四：教学资源”：
“男生”“女生”的小图卡。
教学过程：
一、组织教学
师生点名问好。
二、导入
1.教师播放视频《上厕所》，引导学生观看。
2.教师提问：你看到了什么？乐乐是男生还是女生？他上哪个厕所？兰兰是男生还是女生，她上哪个厕所？
教师引导学生回答，引出学习内容“男生”“女生”。
三、新授
1.认识“男生”“女生”。
（1）教师播放视频《男生和女生》，引导学生观看。
教师提问：天天是男生还是女生？贝贝是男生还是女生？
（2）教师播放视频《男生女生不一样》，引导学生观看。
教师结合教材P27图片提问：这是男生还是女生？
（3）教师再次播放视频《男生女生不一样》，引导学生观看。
教师随机暂停视频提问：男生应该上男厕所还是女厕所？男生穿什么衣服？（女生问题一样）
2.学习词语“男”“女”“男生”“女生”。
（1）指导学生仔细观察男厕所标志图，找到图中的“男”字，教师教学。
（2）指导学生仔细观察女厕所标志图，找到图中的“女”字，教师教学。
（3）教师出示天天的图片，询问学生：天天是男生还是女生？引导学生回答并教学“男生”这个词语。
（4）教师出示贝贝的图片，询问学生：贝贝是男生还是女生？引导学生回答并教学“女生”这个词语。
（5）评价反馈。
3.跟读词语“男”“女”“男生”“女生”。
（1）教师示范读词语“男生”“女生”，口形夸张地演示给学生看几遍。
（2）教师领读。用各种办法纠正学生的发音，如看镜子对比口形。因为学生较难发“n”这个音，所以要着重指导学生掌握“男”“女”发音时的口形。
（3）教师指导学生以各种形式跟读词语，如集体读、开火车读、个别读等。
（4）教师出示小图卡，领读词语“男”“女”“男生”“女生”。
（5）评价反馈。
4.单图跟踪。
（1）教师示范讲解游戏：界面展示“男生”“女生”的词卡，点击任意词卡进入游戏。进入游戏后，界面显示男生/女生的图片，图片随机出现在屏幕各个位置，点击后，播放相应的音频
（2）学生点击男生/女生的图片，跟读音频完成游戏。
（3）评价反馈。
四、巩固练习
1.多图跟踪，跟读词语。
（1）教师示范讲解游戏：点击在画面的不同方位随机出现“男生”“女生”的图片，并大声读出图片内容“男生”“女生”。
（2）学生点击在画面的不同方位随机出现的“男生”“女生”图片并大声跟读图片内容完成游戏。
2.我会区分。
（1）教师根据学校具体情况，让学生自己找到厕所的位置，并正确辨认男厕所和女厕所，知道自己应该进哪个厕所。
（2）教师根据学校具体情况，让学生自己找到寝室的位置，并正确辨认男寝室和女寝室，知道自己应该去哪个寝室。
五、课堂总结：
1.回忆本节课所学内容。
教师提问：今天学了哪一课？学了几个词语？分别是什么？
2.布置作业：请学生回家后告诉爸爸妈妈自己是男生还是女生，应该上男厕所还是女厕所。
