教育因爱而美丽

孟婧

清徐县特殊教育学校

“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”这是我最喜欢的冰心的一句话。每当读到它，心中总会涌起阵阵的暖意。是的，生命中因为有爱而倍显美好。而当你恰恰又是一名特教教师，那么你就又拥有了一份以爱为主题的职业，从此注定你会因为爱而获得更多的幸福。

刚来特教的时候，我很不愿意告诉别人我在特教工作，因为每当我说出“特殊教育学校”这几个字时，别人的眼睛都会瞪得很大，眼神里满是不解：厉害啊！那些孩子可不好教？你们怎么给他们上课啊？他们又听不懂？或还有人说：是不是很轻松啊，又没有升学压力。再或者有人会说：多好啊，什么都不用教吧？反正也学不会，看着不出事就行……由此看来，世人对特殊教育还是一知半解，我不想解释，因为我也在摸索着往前走，心里也没底。 

 不知不觉，在特教学校工作已经快一年了。在脑海里细细数一下我的学生，他们的笑容立马浮现在我眼前：可爱的艳儿；不自信的雅宁；行为难以自控的方鑫超；任性的萱萱；还有开心的豆豆……一年来通过与这些学生的接触和对学校的了解，让我对特教老师这个行业有了更深刻的认识，我渐渐体会到，特教老师要想教好学生，付出的是百倍的心血与爱心以及责任心。由于每个孩子的特殊性，以及孩子们表现出来的严重差异性，他们不得不关注每一个学生，实行个别化教育，实施个别化教学，对每一个学生都制定不同的教育教学目标，在这每一个环节中无不体现着特教老师工作的细致性与繁琐性。

 初入学的学生，没有课堂常规的意识，不懂的什么叫上课，不知道大小便入厕，不知道饭前便后洗手，不晓得别人的东西不能随便乱动，老师一时不提醒，就会尿裤子……所以，老师就需要时时提醒，事事纠正。

六一儿童节要编排节目。但对于我们的孩子来说这是个艰巨的任务，对我们老师来讲更是个巨大的挑战！我们的老师通常是自己把舞蹈跳熟练以后，再把动作一个个分解教给孩子们。而且每个动作几乎都要花一节课的时间才勉强让孩子们接受。记住舞蹈动作以后，接下来就是和着音乐跳，作为指导老师兼指挥，必须要站在舞台前方，她们都能看到的位置，还必须提前节奏半拍左右给他们提示，这样她们的动作才能卡上音乐的节奏。练习过程是漫长的，也是辛苦的，老师指挥一遍学生跳一遍，每天练习结束，老师的胳膊都是酸酸的，腿也站的僵直，可心是暖的。

 特教之路是漫长的，但是看着孩子们一点点的进步，我们的心是甜蜜的，是自豪的。上帝对他们是不公平的，但是进了特教学校的校门，彼此都是平等的，没有歧视，没有偏见，没有勾心斗角，看我们的天使多可爱啊：看到老师来了，伸出小手来拥抱老师；老师擦玻璃不小心摔了一下，孩子们着急的跑过来，含糊不清的问“老师，你没事吧”； 当老师很生气很难过时，他们会主动过来抱着你说：“老师，不哭！”……我们实践着爱的教育，学习着爱的方式。我们付出了爱，可我们也收获了幸福。爱，就是有这样的魔力，它是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。天长日久，它就会萦绕成一团幸福，将你的心灵紧紧裹住！ 

 梁启超曾说过：人生最苦的事莫过于身上背着一种未来的责任。对于他们，付出的再多，我们也无怨无悔，因为我们选择了特殊教育，既然选择了就要坚持走下去。我们从事的特教事业，不敢期盼有“桃李满天下”的学生，但盼望着我们的学生能走出校门，自立于社会，不做社会的累赘，而成为生活的强者。最后我要大声地说：我自豪，我是特教老师！