【教学设计】《存钱罐》

教学目标:

1、认识存钱罐，了解存钱罐的外观与特点。

2、注意倾听教师的教学语言和指令，听词语找出目标图片。

3、培养学生节约用钱的好习惯。

教学重点：

1、认读汉字、词语“在、钱、笑、生日”，跟读词语“爸爸、存钱罐、零花钱”。

2、理解课文中的句子。

教学难点：

1、结合场景说句子。

2、培养学生节约用钱的好习惯。

教学用具：

教科书，教学课件，学具（图片、字卡、词卡）

教学过程：

一、谜语导入：

进去容易出来难，十月怀胎肚子满。

千呼万唤始出来，积少成多帮大忙。

提问：同学们知道这是什么吗？

提问：那你知道存钱罐是用来做什么的吗？

今天我们一起来学习一篇新的课文。

二、新知探究：

（一）揭示课题

揭示课题：《存钱罐》

1、认识存钱罐

（1）提问：你知道什么是存钱罐吗？

（2）出示各种各样的存钱罐，试着总结存钱罐的特点。

总结：存钱罐上部有一个投入的口，里面是空的，外部的形状是各式各样的。

（3）出示词卡”存钱罐”，示范读，组织学生各种形式读词语。

2、出示小熊样式的存钱罐，请学生观察，试着描述形状。

总结：像小熊，圆圆的脑袋、胖乎乎的肚子，非常可爱。

3、认识零花钱：

（1）出示图片，提问：”小男孩手里拿的是什么？” 零花钱。

（2）出示图片：“这是什么？”

（3）总结：零花钱就是爸爸妈妈平时给我们的，可以由我们自己支配的钱。

（4）出示“零花钱”词卡，示范读，组织学生各种形式读词语。

（5）理解词语意思，试着口头造句。

4、出示图片，找出“零花钱”和“存钱罐”

5、认识生字“钱”

（1）出示各种各样的钱的图片，提问：这是什么？

（2）出示词卡“钱”。

（3）出示词语，理解生字“钱”的意思。

（4）提问：你知道钱在生活中的用处吗？

（二）讲解课文。

1、出示课文插图一

（1）提问：图片里有什么？

总结：小熊存钱罐和小男孩

（2）出示课文第一句话“生日那天，爸爸送我一个小熊存钱罐。”

①示范读句子，学生跟读

②讲解课文句子意思，总结：”小熊存钱罐的来历，是爸爸生日那天送我的。”

③组织学生各种形式读课文

（3）出示“小熊存钱罐”的图片

①请同学们观察，试着描述存钱罐的样子。

总结：圆圆的脑袋，胖乎乎的肚子，可爱极了！

②出示课文第二句话，示范读

③组织学生以各种形式朗读句子

④怎样读出小熊存钱罐的可爱呢？请同学们来试一试，有感情的朗读句子。

（4）出示课文插图二

①请同学们观察，图片里是谁？他在做什么？

总结：小男孩把零花钱放进存钱罐里。

②出示课文第三句话

示范读；学生跟读；组织学生各种形式读句子；

（5）出示全篇课文

①总结课文讲了什么事情

②朗读课文

③想一想应该用什么语气读句子，你来试一试。

三、指导书写：

指导书写：“在”。

四、情感升华：

1、小男孩为什么要把零花钱放进存钱罐？

2、我们应该怎么使用零花钱呢？

总结：我们要养成节约用钱、不乱花钱、养成存钱的好习惯；我们要把钱花的更有意义。

五、拓展练习：

1、听词语，找一找；在三幅图片中找到老师说的词语。

2、看图说句子。根据图片把句子补充完整。

3、说一说我们应该怎么使用零花钱，怎么样把钱花的更有意义。

六、回顾总结：

总结本课学习内容，回顾学过的生字词，理解课文意思，体会课文的思想感情，知道存钱罐的功能、特点，知道零花钱的意义以及钱在生活中的作业。培养学生节约用钱、不乱花钱、养成存钱的好习惯，启发学生思考如何把钱花的更有意义。

七、布置作业：

写生字一张“在”。

板书设计

存钱罐

特点：圆圆的 胖乎乎的

拓展：我们要节约用钱。

教学反思：

本节课学生学习的比较认真，课堂氛围较好，学生对存钱罐有了一定的了解，也知道要养成节约用钱的好习惯。课堂学习效果较好。

作者：石风一

工作单位：舞钢市特殊教育学校