【教学设计】好奇的我

教学目标：

C组：能在教师指导下观察身边常见的事物。

康复目标：

A组：能对身边事物感兴趣，学习表达自己的想法。

B组：学会关注周围的事物，学会观察、学会提问。

C组：在教师的帮助下，会关注周围的事物。

过程与方法：

在创设的情景中，通过对事物的观察，产生好奇心，提升观察与表达能力。

情感态度：

在好奇心的驱使下，能够对身边的事物产生探究的兴趣。

教学重点：

关注身边的事物，通过观察说出事物的特点。

教学难点：

观察事物时，在教师指导下提出自己感兴趣的问题。

教法：

通过观察、实践操作的方法，让学生深切感受身边的事物。

学法：

通过观察、实践操作等方法，增加学生的学习兴趣，提高语言表达能力。

教学过程：

一、导入课题

教师出示2个苹果，请学生观察。它们的外观是什么样的？学生回答后要求他们观察老师的动作——老师吃了一口苹果。教师观察学生的表情，然后请学生品尝苹果。

二、活动探究

活动一：猜一猜它在哪儿

1、教师出示2个小盒子，让学生猜一猜、摇一摇。

2、游戏分组

A组：教师给其中一个盒子放入葡萄，然后交换2个盒子的位置。请学生猜一猜并找到葡萄，找对了就可以吃掉葡萄。

B组：方法同上。但本组学生可以拿起盒子摇一摇，找到葡萄吃掉。

C组：学生和老师一起找到葡萄。

活动二：闻香识物

1、教师出示2个小盒子，小盒子里分别放着爆米花和苹果。

2、教师请学生闻一闻、猜一猜它们分别是什么?

3、教师请A组、B组学生尝试描述东西的气味。

活动三：我来提问

1、教师出示教材上的图片，请学生观察图中有什么人？在做什么？

2、对于图1，教师提问：看到图中的草莓，你有什么想知道的吗？（草莓是什么味道的？草莓是什么颜色的？……）

3、对于图2，教师提问：小白兔爱吃白菜，那么小山羊呢？（小山羊爱吃什么呢？小山羊也爱吃白菜吗？……）

三、练习巩固 ：宝箱里有什么

教师出示大的道具盒子，盒子里有学生的学习用品（书、本子、铅笔、橡皮、旋笔刀……）。请学生伸手去摸一摸，说说摸到了什么？

四、小结

同学们，大自然中有很多我们不了解的事物，要我们认真的观察，对自己感兴趣的、想知道的问题可以提出来，和老师、同学一起去研究。

作者：严爱群

工作单位：陕西省乾县特殊教育学校