【教学设计】操场上

一、教学目标：

A组:通过学习，了解生活中常见的运动项目，会用“有的...有的...”句式来造句，简单了解北京冬奥会，激发学生对体育运动的热爱，积极锻炼身体。

B组：通过学习，能基本认识生活中常见的运动项目，说出自己最喜爱的运动项目，在引导下能够尝试用“有的...有的...”句式来仿句，在老师引导下了解北京冬奥会小知识，激发学生对体育运动的关注，积极锻炼身体。

C. 通过教学，引导学生了解一些锻炼身体的运动项目，能够根据图片说出一些运动项目的名称。在老师引导下了解北京冬奥会小知识，激发学生对体育运动的关注，积极锻炼身体。

二、教学重点：

1. 引导学生了解一些锻炼身体的运动项目，能够根据图片或词组说出一些运动项目的名称。

2. 用“有的...有的...”句式说一句话。

三、教学难点：

1. 对一些没有做过的运动项目，比如“滑雪”运动的了解，能够根据图片说出运动项目的名称。

2. 用“有的......有的.....”句式说一句话。

3、通过学习，激发学生对体育运动的关注，积极锻炼身体。

四、教学过程：

1.课前五分钟：唇操训练

2.谈话导入，揭示题目

导语：同学们好，老师知道同学们最喜欢课间十分钟，下课的时候同学们可以做好多有趣的活动，老师随机拍了一张同学们活动的照片，大家一起来看一看这是在哪里？

3.板书课文题目（操场上）---书空--齐读。

特奥训练，同学们在操场上拍球。

5、我们再来看一张图片，这是课文中的插图，我们一起来看看课文中的小同学们在操场上干什么？

学生回答，教师补充。读词语（跑步、踢足球）

6、 引导学生说出课文内容：

同学们在操场上做运动，有的跑步，有的踢足球。

7、 指导学生读课文。

领读课文、齐读课文、生个别读课文，理解课文大意。

8、引问：除了课文中的几种运动，你还知道哪些体育运动？

学生发言，教师补充，出示图片，集体认知。

9、刚才学习的几种运动中，你最喜欢哪种？谁愿意到前边来演一演？

活动：说一说，演一演

一名学生表演，其他同学猜体育活动名称。

10、复读课文，讲解“有的......有的......”句式的运用。

11. 仿句训练

教师选择带插图词语，学生练习用“同学们在操场上做运动，有的......有的......”句式说一句话。

第二轮由C组学生选择词语，AB组学生仿句训练。（教师辅导）

第三轮练习，教师出示图片，A组学生练习自主造句。

仔细观察图片，用“有的......有的......”造句。

12. 扩展延伸：播放北京冬奥会和冬残奥会健儿视频，引导学生学习他们自信自强的运动精神。

体育运动不仅可以让我们增强体魄，获得自信，实际上还能为我们国家和自己争取荣誉，在这荣誉的背后，是自强不息，顽强拼搏的体育精神。

13、总结。

这节课，我们学习了操场上常见的一些体育活动，有跑步、踢足球、踢毽子、跳绳等等，学习了用“有的......有的......”句式来造句，适合我们锻炼的运动项目还有很多，只要是积极向上的体育运动，对身体都是有益的，我们要向中国运动健儿学习，希望同学们都能热爱运动，积极锻炼身体，做自信阳光的好少年。

14、律动操《拍拍操》

学习了这么久，让我们也来活动一下吧！

15、板书

操场上

同学们在操场上做运动，有的跑步，有的踢足球。

句式训练：          ，有的        ，有的        。

16、课后作业布置。

A组：根据图片，练习说句子“有的...有的...”，并能说说自己对体育运动的感受。

B组：在家长引导下能用“有的...有的...”句式来仿句

C组：听词语找运动图片。

信雪霞

洛阳市新安县特殊教育学校