我是冯文娟,淮阳区特殊教育学校的一名教师。在我们学校里有一群这样的孩子：他们是没有听力、不会说话的残疾儿童，他们在智力和行为习惯方面与正常学生有着一定的差异，其接受知识的能力和思想品德的形成上也是比较缓慢和滞后的。所以在和这群孩子一起生活的25年来我始终把一个“爱”字记在心中，只要有足够的耐心、只要自己无微不至地去关怀每一个学生，以自己的实际行动感化他们，就能把一个个有着生理和心理双重缺陷的学生引上正常的生活轨道。这些孩子入学就吃住在校，他们年龄小，生活不能自理，我就担起了父母和老师的双重任务：帮他们打饭，带他们洗澡，给他们洗衣服，补衣服，处处关心他们的生活和学习。而我们班有一位更加特殊的孩子——楚**，他聪明、坚强、自傲、好胜，但他也孤僻、自私、敏感、自卑。入学一个月以来他不愿意和其他的孩子交流，也不愿和老师多说话，经常性的自己一个人写作业、一个人在操场的某个角落里玩；但他上课认真、字体漂亮、接受知识能力较好。看到楚**的表现，说实话，作为老师的我看在眼里疼在心里，老天已经让他失去了双耳，怎么能让孩子还受心灵的煎熬呢？我下定决心一定要帮助楚**打开心扉、走出困境。于是我及时向他的家人了解情况：父亲长期在外打工、母亲听力较差口齿不清（俗称“半语”） 还有一个妹妹。小**和父母的关系并不融洽：爸爸常年在外打工，除了对他稍微的经济上的接济并无和他有心灵的交流，并且，他爸爸有一定的陋习：酗酒，甚至当他的面常常打他的妈妈，所以对爸爸没有感情依赖，觉得爸爸不好、不关心自己和家人。有一次我们在学习拼音baba（爸爸）时，小**不愿意张口诵读，对爸爸的抵触心理很大，有时候甚至骂爸爸是“畜生”；然而，对于他的妈妈来说，他认为自己的耳聋和语言障碍都是因为妈妈所导致的 ，尽管妈妈对他百依百顺，可从内心深处他不但不感激妈妈的生养之恩而且更加的埋怨妈妈、讨厌妈妈、甚至瞧不起妈妈。我和他妈妈交谈中也感受到了妈妈的无助和无奈，她也觉得是自己对不起孩子，所以对小**毫无底线的宽容和包容。再者，小**的确比其他孩子聪明、接受能力强，所以觉得别人都不如他，总是有一种高高在上的感觉，从不正眼瞧别人。再者，一般来说，健全人之间的精神活动往往要借助于听觉，用口语来表达和传递自己的思想情感。而失去听觉，就容易造成精神活动的贫乏，导致心理上的压抑、苦闷，甚至心理上的扭曲。所以各种原因导致了小**各种异常的表现，然而聋人心理是最难调整的。根据以上的情况，我并没有急于求成而是抓住问题的本身从质上去解决问题。这时千万不能用常态来衡量他的好坏，一旦矛盾进一步激化，将会使他钻入牛角尖，使问题变得更不好解决。这种情况下最需要的是耐心，慢慢开导他，多和他真诚的交流，鼓励他并使他逐步消除不良情绪，直至走出阴霾，此时，让他在感情上有所依靠、在学习上成为他的榜样，成为他的良师益友。有针对性的做了一次又一次的主题班会“文明礼仪主题班会”、“与人为善”、“你是我的好朋友”、“自强不息”、“最好未来”等等，让他打开心扉、不再猜疑、推想别人的意思，放下戒备和不信任的心理，不再有一些主观的，片面的看法，甚至误解，无端给自己和他人带来烦恼和不安，引导他把心胸放宽些、豁达些、以坦然的态度来对待一切。特别让我记忆犹新的是“妈妈，我爱你！”这节主题班会。课堂中在导入之后进入第一个环节'妈妈的爱你发现了吗？’我们观看了'一个宝宝的孕育、出生成长的过程’， 从而体会到妈妈怀孕的艰辛及深深的爱。紧接着唱一首《世上只有妈妈好》升华爱的情感。这时的小**拉着妈妈的手已经是泣不成声了。第二个环节'爱，就要表现出来’。 我们采用的是朗诵、结合图片交流表达爱的方式、写送感恩卡、家长与孩子互动的形式。孩子们深深的拥抱着妈妈大声的说出了藏在心里的话：“妈妈，我爱你！”在这节课中，我们深深感受到了妈妈的爱，的确，妈妈是伟大的。在这个世界上，我们永远需要感恩的人，就是妈妈。我们永远报答不完的，也是妈妈。平时，我们一定要记住妈妈的叮咛，在学校里尊师守纪，学习知识，掌握技能，让妈妈放心，这是感谢妈妈的最好方法！最后，我们以一首手语歌《感恩的心》结束本次班会活动。此后每次和小**妈妈聊天时，满口都是在夸孩子真的变了，懂事了、听话了，还经常帮她捶捶背、揉揉肩，妈妈和孩子都是满脸的幸福！一天又一天，转眼一个学期过去了，放假的前一天楚**来到我的办公室把一张纸条放下就跑出去，躲到办公室门口。当我打开纸条一看愣了一下、开心的笑了、眼泪夺眶而出、冲出办公室、张开双臂抱起小**跳了起来，不停的点头向他示意“可以可以，当然可以。”这张纸条上我看了无数遍，那歪歪扭扭的字体却是最真挚的感情：“冯老师，你可以做我的妈妈吗？”一年年过去了，七年来，我成了小**名誉上的“妈妈”！尽管我们成为了亲密无间的朋友、亲人，但他还是拒绝我对他的资助。于是我找了他的妈妈，表明了我的心意：咱们一定让孩子上大学，只要孩子愿意上学钱的事你不用管。小**妈妈拉着我的手感激之情无以言表，“我们约定好，这事只有我们俩知道，让孩子安心学习。”楚**凭着自己的坚强意志和决心，在校期间他跳级两次，9年的课程他用了7年时间完成。2016年顺利的考入郑州市聋哑学校（高中）、2018年步入了大学的校门长沙职业技术学院。教育者之爱，应比母爱更细腻，比父爱更广博，比情爱更质朴，比其它一切亲情更纯洁，更高尚。这句话说得很对，因为教育者之爱一旦浸入学生的心灵，就会产生巨大的力量，不仅会使他们的心灵萌发出善良的、崇高的情感，而且能点燃他们智慧的火花。在良好的教育下，听障具备了良好的心理素质，则可以弥补听力上的缺陷，活出一个快乐而美丽的人生来！让我们的孩子们个个成为身残志不残的优秀少年！
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