春苗教育 杜老师
亲爱的融合的大朋友们，小朋友们，开学多日，杜老师的文字姗姗来迟，杜老师又开始了新学年的“叨叨”。
新手的指导老师总会对我说：“我蒙圈了，要指导的地方太多了！该先干啥呢？”
杜小编个人直言，初期建立良好的关系由为重要。关系包括指导老师与校方老师的关系、与指导学生的关系、与学生家长的关系。由于时间关系，杜小编今儿先主要说说指导老师与学生的关系哈。
一、 尊重与接纳
尊重你所指导的学生。你所指导的学生与我们同是上帝赐予的生命，只是他们在言语、行为的表达上很特别、与众不同，如同“外星球人到地球上”哈，这个比喻不精准，不过杜小编只是比喻啦，重点叫你知道你的学生有些地方是与我们不同的。
接纳你所指导的学生。每个人都有不同的性格、脾气秉性，我们总会对那些不符合我们喜好的人说“你真讨厌”，或者按着我个人的性格去要求对方，使其变成符合我们的心理要求，特别是作父母在指导孩子时，会有恨铁不成钢的心态。可是，这样按照我们的主观评判或要求最容易给孩子会带来无形的伤害，同时这样的心态也最容易导致没有办法继续指导下去。
我们指导的标准是社会的规则、行事为人的原则，不是用我们个人主观的喜好或者价值观引导学生变成和你具有相同价值趋向的人，所以尊重和接纳的态度对指导老师来说是很重要的。
二、 鼓励与欣赏
鼓励与欣赏是一个美好的品格，总会给人温暖和正能量。在日后的陪伴中，你的鼓励与欣赏会带给你的学生安全感、信任感、快乐、健康阳光的心理、善于表达的言语、丰富的情感。同时鼓励与欣赏会更快叫你与学生成为朋友。
三、 共建规则
为啥子共建规则也在建立良好关系里面呢？“没有规则的爱是放纵”在良好关系里面，规则也是界限，帮助你的学生知道界限是很重要的事。（啥是规则？例如：女厕所不可以男生进去。这就是规则，就是界限）。
你的学生一定有很多地方都需要学习，那怎么办？我们可以根据学生的实际能力帮助他建立阶梯性的融入计划，一阶梯一阶梯的、有先后次序的帮助他学习各种规则和要求。这样一点也不乱，学生没有很大压力、指导老师也会有次序的给予指导。指令的有效性非常重要哦，这里需要体现你权威的一面哈。
时间不早了，杜老师不叨叨了。祝新手的融合指导老师们与你的学生有个良好的关系。
再见啦！
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