《小手拍拍》教学案例

（第一课时）

陈淮伟

榆林市特殊教育学校

一、 课题《小手拍拍》

二、 教学对象《培智二年级》

三、 教学目标：

1、 知识技能：

A、能积极参与、大胆表现，体验与同伴共同游戏的快乐并能会唱歌曲。

B、聆听歌曲，感受歌曲优美的旋律。

C、能跟随歌曲有节奏地边唱边指五官以及身体的其他相应部位。

2、补偿矫治：通过歌曲律动训练学生走、跑、跳、爬、捏、握、抓等大运动、小肌肉不足的缺陷，使其肢体协调发展，提高与他人合作的能力。

3、情感价值：在欢快的乐曲中，培养学生热爱自己。

四、教学重点：学会唱歌曲《小手拍拍》。

五、教学难点：跟准歌曲节奏进行歌唱。

六、教学课时：3课时

七、教学准备：音砖、手鼓、沙蛋、多媒体课件

八、教学过程：

1、问好：（社交、动作、节奏）

2、 声势《阿细跳月》（动作协调）

方法：双手握拳，左拳头在下，右拳头在上，随音乐转三圈，后拍手两次。

（附件：观看录像）

3、 新授:A、讲故事

（昨天晚上我做了一个梦梦见一个同学他有鼻子、没有------现在我想问同学这是什么？回答：这是鼻子、舌头、耳朵、眉毛、嘴巴、眼睛。谁来表演，我来）

B、欣赏歌曲（听力、节奏）

C、声势表演（动作协调、节奏）

D、乐器表演（合作、动作协调）

E、游戏表演（理解、合作、专注力）

4、再见：（社交、动作协调、节奏、语言）

效果分析：整节课全班学生与音乐节奏协调性配合、边唱边跳基本掌握，有个别肢体不协调的学生动作不灵活，需要辅助完成，但整体都能积极参加，只有个别参与度稍差。