美丽的银杏园
陈保英
山东省滕州市特殊教育中心
全日制聋校实验教材《高大的皂荚树》一课的课后第6题,仿照课文写一种植物。
教学对象是班里的六名听障学生,根据学生的学习能力可以分为两类。
A类学生:这四位同学有一定的语言基础,读写能力和思维表达能力较好,能紧跟老师的教学,较好的掌握所学习的内容。
B类学生:这两位同学语言组织能力和表达能力较差,学习能力较低,只能掌握简单的学习内容。
带领学生到银杏园参观,感受秋天,并进行作文。
A类同学能掌握正确的观察顺序,并按照一定的顺序正确的表达出所看、所想、所感。
B类同学在老师的指导下以及同学的启发下,来较为通顺的叙述自己的所看,所想。
实习是大学教育一个极为重要的实践性教学环节。通过实习,培养和锻炼我们综合运用所学的基础力理论、基本技能和专业知识,去独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践结合起来。
讲授法、观察法
简易画板、白纸、双面胶,米尺
通过观察,结合所学知识,来正确的描述银杏树。
1、用比喻的修辞手法来形容树的形状以及叶子的形状。
2、通过美丽的景色来赞美种植银杏树的人。
(一)导入
银杏树大家见过吗?那么大家去过银杏园吗?秋天到了,银杏树的叶子有的已经变黄了。今天老师带着大家去参观一下我们当地的美景银杏园。大家有什么想说的吗?你现在的心情怎么?(让学生描述一下现在的心情)
同学们非常期待能快点见到银杏园。银杏园有多大?里面的树有多高多粗?让我们一起去看一看量一量吧!
(二)参观银杏园
引导学生按照观银杏—说银杏—闻银杏(果)—画银杏—赞银杏(人)的顺序来进行授课。
(1)引导学生先从远处整体观看,整体描述;再走近观看并正取描述银杏树的样子,按照树干——树枝——树叶——果实的顺序来近距离的观看,触摸,叙述,来感受树的高大、茂盛。
让学生用手摸一摸、量一量,用眼目测一下高度
(2)提醒学生正确的运用数量词:一排排一棵棵一片片一大片一颗颗
(3)用通顺的语句完整表达出来。
(4)观看银杏果,说出它的形状,以及闻一闻味道。
(5)看到这么漂亮的银杏园你有什么感受?启发引导学生来赞美种植银杏树的人。
(三)拓展练习
1、这么漂亮的银杏园,我们不能带回学校,但是可以把它画下来?也可以用叶子做一些手工带回去,装点我们的教室。
2、捡白果并带回来,清洗干净,冬天的时候放在火炉旁烤熟品尝它的味道。
(四)感恩教育
秋天是一个美丽收获的季节,也是一个多彩的季节,我们首先要感谢这里的农民伯伯,是他们让我们看到了这么美丽的景色;还要感谢带领大家来参观的各位老师,感谢他们的陪同与爱护。
(五)作业
根据自己的观察以及感受写一篇作文。
本节课是带领学生进行实践情景教学,让学生走出课堂来零距离的观察银杏树,感受秋天。在车上,我引导学生识记一些标志性的建筑,像滕州一中、美铭超市、董村花卉市场、生态园等。课前准备好了画板,画纸,米尺等教学用具,并在银杏园里边走边带领学生有目的的参观,学生学的开心。学生能亲看看到触摸到银杏树,亲身感受树到树皮的纹路,闻到果实的臭味,学生在叙述时说的形象具体。学生每人准备了便笺以及笔,能及时记录一些对自己有用的知识。返校后能立即组织学生写作文,学生的作文中既有对银杏树的赞美,也有对人的赞美,教学效果好。
本节课还存在一下的不足:
1.带的米尺放在了车上,没能较为精确清晰的呈现树的周长,只好让学生用手测量。
2.在便笺上写字,学生书写不认真。
3.B类学生专注力差,对他们有时不能及时提醒。
4.对学生鼓励表扬的语言较少。
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