怎样纠正h的双音节后词汇声母遗漏的现象

 蒋伟

山东省枣庄市特殊教育学校  

喜欢我，就给我一个“好看”

在言语障碍儿童学习词汇的过程中，我发现有的孩子会把h的双音节后词汇第二个字的声母h遗漏掉。比如荷花读成he  ua，女孩读成nv  ai，饭盒读成fan  e，老虎读成lao  u等等，都把音节中第二个字的声母h漏掉了。

针对这种现象，我在教学中逐渐摸索出了减少声母遗漏的方法供大家参考。

一、每天坚持做口舌训练操

口舌训练操的目的是锻炼舌运动的力量和灵活性，为正确的口型、舌位打好基础。

它的步骤如下：

第一节：张大嘴巴按照音乐节拍或鼓点儿一张一合；

第二节：伸舌头按照音乐节拍或鼓点儿一伸一缩；

第三节：顶舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌头顶两腮，左一次右一次；

第四节：添牙床按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔牙齿面，一上一下；

第五节：打响舌前舌大部用力抵住上颚，之后迅速下弹产生短促而响亮的如同打响指般的响声。

第六节：张大嘴巴说：啊呜，啊呜，啊呜，啊呜，

                    啊呜，啊呜，啊呜，啊呜。

二、感知声母h的发音方法

汉语中声母h为舌根清擦音。发音时，舌根隆起，软腭上升，舌高点对着硬腭与软腭交界处，有缝隙，气流从缝隙中挤出，摩擦成声，发音器官相对放松，舌根音，弱气流，无鼻音。

   1、观察构音语音训练仪中的发音教育视频，诱导孩子观察/h/的发音部位和发音特征，从而学会发h 音时，后舌面微微上抬，与软腭形成一条小缝，气流持续呼出。

2、拿杯子喝一口水，仰起头，让水在喉部翻转，从而找到正确的发音部位。

3、诱导患者打哈欠，自然发出/h/的气流声。

4、用压舌板压住舌后部上方，纸条放于患者口前，提醒气流持续呼出，诱导发音，帮助其建立正确的发音方式。

三、言语速度的要求

言语障碍儿童本来就有发音障碍的缺陷，在语速上如果再稍快些，就更容易发生遗漏的现象。在学生读词语的时候，我就一再强调要放慢速度，示范拉长两个字之间的音长，把第二个字的声母h 做好发音的准备，同时呼出一口气，接着把第二个字的韵母连起来发出，就可以避免声母h的遗漏现象。

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