怎样纠正h的双音节后词汇声母遗漏的现象
蒋伟
山东省枣庄市特殊教育学校
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在言语障碍儿童学习词汇的过程中,我发现有的孩子会把h的双音节后词汇第二个字的声母h遗漏掉。比如荷花读成he ua,女孩读成nv ai,饭盒读成fan e,老虎读成lao u等等,都把音节中第二个字的声母h漏掉了。
针对这种现象,我在教学中逐渐摸索出了减少声母遗漏的方法供大家参考。
一、每天坚持做口舌训练操
口舌训练操的目的是锻炼舌运动的力量和灵活性,为正确的口型、舌位打好基础。
它的步骤如下:
第一节:张大嘴巴按照音乐节拍或鼓点儿一张一合;
第二节:伸舌头按照音乐节拍或鼓点儿一伸一缩;
第三节:顶舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌头顶两腮,左一次右一次;
第四节:添牙床按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔牙齿面,一上一下;
第五节:打响舌前舌大部用力抵住上颚,之后迅速下弹产生短促而响亮的如同打响指般的响声。
第六节:张大嘴巴说:啊呜,啊呜,啊呜,啊呜,
啊呜,啊呜,啊呜,啊呜。
二、感知声母h的发音方法
汉语中声母h为舌根清擦音。发音时,舌根隆起,软腭上升,舌高点对着硬腭与软腭交界处,有缝隙,气流从缝隙中挤出,摩擦成声,发音器官相对放松,舌根音,弱气流,无鼻音。
1、观察构音语音训练仪中的发音教育视频,诱导孩子观察/h/的发音部位和发音特征,从而学会发h 音时,后舌面微微上抬,与软腭形成一条小缝,气流持续呼出。
2、拿杯子喝一口水,仰起头,让水在喉部翻转,从而找到正确的发音部位。
3、诱导患者打哈欠,自然发出/h/的气流声。
4、用压舌板压住舌后部上方,纸条放于患者口前,提醒气流持续呼出,诱导发音,帮助其建立正确的发音方式。
三、言语速度的要求
言语障碍儿童本来就有发音障碍的缺陷,在语速上如果再稍快些,就更容易发生遗漏的现象。在学生读词语的时候,我就一再强调要放慢速度,示范拉长两个字之间的音长,把第二个字的声母h 做好发音的准备,同时呼出一口气,接着把第二个字的韵母连起来发出,就可以避免声母h的遗漏现象。
看了就要关注我,喵呜~
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