刘洁
蒲城县特殊教育学校
学情分析：
本班共有12名学生，均为智力障碍，年龄在10--13岁左右，学生有一定的运动能力，但协调性比较差，手指不灵活，控球能力较弱。他们对语言理解能力差，注意力集中时间短，容易受外界影响。但喜欢模仿，对新事物比较感兴趣。根据学生特点，教学中将学生分为A、B两组，教师尽量多示范，通过分组教学及游戏教学，使学生轮流休息，相互监督，提高学生参与课堂的积极性，集中注意力，激发学习兴趣。
教学目标：
知识与技能：A组：掌握拍球的基本动作要领，能按指令拍球。B组：了解拍球的基本动作要领，能自由拍球。
过程与方法：通过多种形式的拍球，使学生学会原地拍球，发展学生拍球节奏和动作协调性。
情感态度：培养学生的运动意识， 激发学生对篮球的兴趣。
教学重点：掌握拍球要领，能正确进行拍球。
教学难点：正确的拍球手型及力度控制。
教学方法：示范讲解法、游戏法、分组练习法
教学用具：篮球7个、音响一个。
课型：新授
课时分配：一课时
教学过程：
一、 准备部分
1、集合整队，师生问好，点名，检查服装及安全问题。
2、队列队形练习: 左右转、齐步走、跑步走。
3、热身运动(学生跟老师做:上肢、腰、腿伸展运动）
二、新课学习部分
（一）持球练习
1、教师讲解并示范：持球基本动作。（动作要领：五指托球，掌心空出）。
2、学生模仿跟老师练习（教师巡视并对动作进行指导纠正）
3、持球练习
教师示范，学生跟做：单手持球做上肢上下屈伸运动（a组）
双手持球做上肢前后屈伸运动（b组）
（二）拍球练习
1、教师讲解并示范拍球基本动作。
动作要领：五指自然分开成弧形，手心空出，用手指和指根部控球，肘关节自然弯曲，以肘关节为轴，大臂带小臂上下摆动，拍击球的正上部。
2、徒手拍球练习
教师示范，学生模仿。（指导并纠正学生动作）
3、学生模仿练习（一组练习，一组休息，4x8拍互换一次）
（教师巡视并纠正学生动作）
（1）自由拍球：学生用自己喜欢的方式拍球。
（2）跟节拍拍球：学生跟着教师数的节拍拍球。
（3）跟音乐拍球：学生根据音乐节奏拍球。
4、游戏：持球接力
三人一组，分四组，每两组进行比赛。老师和其他学生一起鼓掌加油，营造比赛气氛。
二、 结束部分
1、整队集合，跟音乐做放松练习。
2、点评学生上课情况（纪律、动作、合作意识），强调拍球的动作要领。
3、整理、归还器材
课后反思：
本节课以拍球为主，各个环节能有序进行，学生均能听从指令，A组学生掌握了正确的拍球方法，并能按节拍拍球，B组学生能在老师指导下进行连续拍球。学生参与课堂的积极性也比较高，尤其是跟动感音乐拍球时，学生显得很兴奋。比赛环节也充分展现了学生的竞争意识和集体荣誉感。
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