【说课稿】粉刷匠

李智慧

侯马市特殊教育学校

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尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家好！我从以下几方面对本节课进行说课。

一、说教材

本节课选自人教版培智教材第五册第四课《粉刷匠》，歌曲《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。通过由五个唱名(do、re、mi、fa、sol)组成的短小严整的一段体式，生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。

本节课为第二课时，主要学习用打击乐器双响筒、碰铃为歌曲《粉刷匠》伴奏。

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二、说学情

本次授课对象共6人，三人为普教学生，三人为侯马市特殊教育学校四年级学生。他们非常喜欢音乐，有着良好的音乐表现力，在课堂上能较好的完成教学活动。

根据学生的学习特点，将学生分为A、B、C三层：

普教学生为A层：他们节奏感强，能准确的感受歌曲的节奏，并能正确运用打击乐器为歌曲伴奏；在歌唱中吐字清晰，能有感情的演唱歌曲。

B层：节奏感较强，能较好的感受歌曲的节奏，在教师的指导下能运用打击乐器为歌曲伴奏；在歌唱中能有感情的演唱歌曲。

C层：节奏感较弱，在老师的个别指导下，能运用打击乐器为歌曲伴奏；口语能力较弱，咬字吐字不清晰，在老师的个别指导下，能跟随音乐进行哼唱。

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三、说设计理念

根据教学内容，这节课共设计了5个教学环节。

环节一：律动入场，师生问好。

通过排队边听歌曲《童年叮叮当》边按节奏律动进教室，让学生在无意中即活动了身体也锻练了学生节奏感。

环节二：复习歌曲，节奏练习。

巩固复习歌曲《粉刷匠》以及四二拍拍号、节奏特点及强弱规律。

环节三：感知乐器  学习伴奏

通过认一认、看一看、听一听、敲一敲、练一练等环节，引导学生听辨两种打击乐器的声音，加深对双响筒、碰铃音色的认识，学习两种打击乐器的演奏方法，训练学生的节奏感；并通过学生上台表演获得奖励贴的行为，提高学生学习的热情和学习新内容的期待。

环节四：合作表演  体验合作

在分组练习中，不仅使学生学习的内容得到巩固，同时普特学生你帮我，我帮他，在共同进步中，使普特教育真正融合起来，让每个孩子都体验到成功的喜悦。

环节五：总结拓展

教师借此向学生指出，四二拍的歌曲还有很多，为后面的学习埋下伏笔。

我的说课到此结束，敬请各位老师多多给予指导。谢谢大家!

 世界这么大 

 能遇见你，真好！