走出“小圈”，加速成长

陆盼盼

洛阳国际馨翼教育

场景重现：

（巧巧，六岁，自闭症谱系障碍中度）

老师：孩子自己可以吃饭吧？

妈妈：吃饭现在还是靠追着喂，不喂不吃....

老师：那上厕所呢？

妈妈：知道上厕所，但不会穿脱裤子

.........

老师：有没有试着让孩子自己来？

妈妈：没有，我的孩子有问题，他做不来....

老师：有尝试过吗？

妈妈：没有时间，要做饭，要带他做康复训练，还要辅导作业....

老师想说：

孩子不可能永远待在父母的庇护之下，我们的爱看似给予，却也残忍的夺走了孩子“独立”体验的机会。

统一观念：

一、在你眼中的是一个正在成长的孩子，只是在成长过程中，孩子有点“特别”，需要我们格外用心，而不是孩子“有自闭症，有问题”，他不行。

二、教育从来都不是只局限在课堂学习，家庭生活中的各种锻炼机会能带给孩子更多。看似无意义浪费时间的家务劳动，带给孩子的能力可能是他们一生的财富。

三、孩子的成长远比你想象的要快的多，用心去陪伴，用欣赏的眼光去发现孩子的闪光点，去迎合、去互动，肯定他的能力，时刻给他提供空间和机会，多鼓励，多支持。孩子回馈给我们的会是一个又一个惊喜。

关于家务劳动，我们先了解下普通孩子的家务劳动年龄参照表

2-3岁孩子家务劳动参照表

4-5岁孩子家务劳动参照表 

家务劳动不仅对孩子来说是一种挑战，对我们自己的内心来说更是五味陈瓶，但通过我们引导孩子做家务劳动，孩子的收获是巨大的。

首先是，认知能力发展。家务劳动整合了很多认知技能，比如物品的整理涉及到分类能力，做事情的先后顺序涉及到孩子的统筹能力、逻辑能力、时间管理等等。这些能力是影响孩子未来非常重要的因素。因此，家务劳动不仅不会影响孩子学习，某种程度上还能促进孩子的学习。

其次是，增强孩子独立生活的能力。家长总说孩子独立性差，依赖性强，不会自我管理，其实是家长剥夺了孩子锻炼的机会。力所能及的家务劳动，对培养孩子独立生活的能力特别重要。

最后，还有意外的收获——增进亲子关系，给家庭带来快乐

让孩子和家长一起做家务，会让亲子关系更加融洽，家庭氛围更加和谐。比如，让孩子一同参与，帮着打蛋、洗水果、揉揉面团。这些都是孩子特别喜欢的事情。 

记得我们刚刚统一的观念：眼中的是一个正在成长的孩子，只是在成长过程中，孩子有点“特别”，需要我们格外用心，而不是孩子“有问题”，他不行。那么，关于孩子上幼儿园的问题，我们可以参照教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》，根据健康、语言、社会、科学、艺术能力发展的具体要求，再结合我们特教的知识，把目标分解、细化。

有了目标，我们不在无所适从；有了参照物，我们知道接下来应该做什么；从“自闭症”小圈里出来，孩子的未来会成长的更快！