【教学设计】认识6
王雪洁
武功县特殊教育学校
教学目标:
A组:1、能正确的认读数字6,能正确的点数数量为6的物品,并用数字6来表示
2、能独立完成课堂练习的
3、通过课堂学习体会数学在生活中的应用,培养学数学的乐趣
B组:1、能正确的指认数字6,能在老师的提示下正确的点数数量为6的物品,并用数字6来表示
2、能在老师的帮助下完成课堂练习的活动
3、通过课堂学习体会数学在生活中的应用,培养学数学的乐趣
C组:1、能模仿跟读数字6
2、能在老师的帮助下参与课堂,体验学数学的快乐
教学重点:认识6,正确的点数数量为6的物品并用数字6来表示
教学难点: 按数取物
教学准备:ppt、贴纸、口哨
教学过程:
一、 复习
1、 唱数1-10
2、 数字5的复习
二、 激趣导入
师:(出示ppt5只小猫图片)这里有5只小猫,又来了一只小猫来找它们玩,现在一共有几只小猫呢?让我们一起来数一数就知道了。
师:本来有5只小猫,又来了1只,现在有6只小猫。这节课我们就来认识一个新的数字:6。(板书课题:认识6)
三、 新授
师:刚才我们看见了小猫咪,接下来还有一种小动物,让我们来看看是什么。
师:(出示5只小狗图片)这里有5只小狗,又来了1只小狗来找他们玩了,现在一共有几只小狗?
师:本来有5只小狗,又来了1只,现在有6只小狗。
师:5个再添1个就是6个。
1、 数一数
师:(出示文具店图片)你们知道这是什么商店吗?这是文具店,是卖学习用品的地方,接下来老师就带同学们逛一逛文具店,看看文具店里有什么。
(1) 铅笔
师:(出示铅笔图片)看!这是什么呀?(预设:铅笔)那铅笔可以用来做什么呢?(预设:写字)
师:那这里一共有几支铅笔呢?谁来帮老师数一数?
师:请同学们仔细听,看他数的对不对。
师:我们一起再来数一遍,然后请你们大声告诉老师一共有几支铅笔。
师:6支铅笔我们可以用数字几来表示呢?
师:6支铅笔可以用数字6来表示。
(2) 橡皮擦
师:这是什么?(预设:橡皮擦)橡皮擦是做什么用的呢?(预设:写错字可以擦掉)对,它是我们学习的好帮手。
师:那一共有几块橡皮擦呢?谁想上来数一数?
师:xx同学刚才数了有6块橡皮擦,我们一起再来数一遍看他数的对不对。
师:一共有几块橡皮?6块橡皮可以用数字几来表示?
师:6块橡皮用数字6来表示。
(3) 卷笔刀
师:这又是什么呢?(预设:卷笔刀)那卷笔刀是做什么用的?(预设:削铅笔)对的,用卷笔刀把铅笔的尖尖削出来,才可以用铅笔来写字。
师:这里一共有几个卷笔刀呢?谁要上来数一数?
师:好,告诉同学们你刚才数了一共有几个卷笔刀。
师:我们一起再来数一遍。
师:6个卷笔刀可以用数字几来表示?
师:6个卷笔刀可以用数字6来表示。
2、 认一认
师:我们在前面的学习中给每个数字都找到了一个好朋友,1像铅笔来写字,2像小鸭水中游,3像耳朵听声音,4像小旗迎风飘,5像秤钩来买菜。 (边说边做动作)
师: 这节课我们给6也来找一个好朋友,给它也编一个顺口溜。
师:(出示6和哨子图片)同学们来看看这是什么?这是哨子,我们上体育课时经常会看到老师拿着哨子。
师:你们睁大眼睛仔细观察,哨子和6长的像不像?哪里像呢?
师:你们看,他们两都挺着一个大肚子。(指一下相像之处,模仿挺大肚子的动作)所以6的好朋友是哨子。
师:老师今天还带来了哨子,让我们一起来看看。(出示哨子、吹响哨子)
师:(出示句子)来跟老师一起读:“6像哨子嘟嘟响”。谁声音最大,读的最好就奖励谁吹一下哨子。
3、 读一读
(1) 整体读。
(2) 个别读。
四、 巩固练习
1、 圈出数字6
2、 找朋友(数字与图片配对)
3、 数一数、贴一贴
五、 生活中的数字6
师:其实在我们的生活中也有很多的数字6,只是它很调皮,喜欢跟我们玩捉迷藏,让我们一起来把它找出来吧!
1、 出示计算器图片
师:这是什么呀?计算器上面有很多的数字,请你们睁大眼睛来找一找计算器上的6藏到哪里去了。
2、 出示钟表图片
师:这是什么?钟表是用来做什么的?钟表表面上也有很多的数字,请你们来找一找钟表上的6藏到哪里了。
3、 出示遥控器图片
师:这是什么?遥控器上也有很多的数字,请你们来找一找遥控器上的6藏到哪里了。
六、 课堂总结
师:这节课我们认识了数字6,知道了6个物品可以用数字6来表示,6像哨子嘟嘟响,在我们的生活中也藏着很多数字6,只要我们仔细观察就会发现它。
七、 作业
放学回家后,请同学们找一找家里还有哪些数字6,明天上课时和老师一起分享你的收获。
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