【教学反思】孔融让梨

刘俊婷

郑州航空港区益智学校 

上周我们班学习了经典故事，孔融让梨，课文篇幅很长，对于我们班学生来说学习难度较大，尤其是孔融让梨的原因，更是让学生感到迷惑。但是课文上的困难，在学习的次数多了之后可以克服，而这篇课文的要领，中心思想，学生学习起来却是非常困难。

孔融把大的梨子让给哥哥，因为他是弟弟，并且他也是哥哥，所以把大的梨子留给弟弟，自己只拿了一个最小的。重点是让学生从孔融的行为中体会到谦让，体会到尊老爱幼，学会团结友爱。同学们可以说出孔融很好，把大的梨子让给哥哥弟弟，但是当我创设情境，让他们去展示谦让的时候，他们却不理解，做不到。自己的东西不愿意去让给别人，其实这是很好理解的，因为他们的心思非常单纯，喜欢的东西就会直接表现得很明显，也不愿意让别人靠近，所以经常会有为了争抢玩具打起来的情况。

这样的情况下，我觉得我们反而更需要去学习这些中华民族的传统美德，要让学生做一个懂事的乖孩子，因为我觉得他们的行为越符合当今社会的价值观，他们以后才能够更好的融入社会，更好地和别人交往。

但是学习这些较为复杂的道理，对于特殊学生来说是很困难的，这就需要教师在课堂上多进行情境的创设，还有平时的“润物细无声”在其他学科还有下课的时候利用各种情况来进行对学生思想方面的教育，让他们接受理解并去使用这些传统美德。

生活语文的重点不仅是“听说读写”让学生拥有正确的价值观，养成良好的习惯也是重中之重。而这些要求需要老师的不懈努力还有巧妙的课堂创意。一个有趣的活动会比一节平淡的课堂更让学生学到东西，让自己的课堂变得有趣，是教学成功的关键之一。

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