无论您远走何方
【教学反思】有、没有(二)
李英英
禹州市特殊教育学校
作为一名新老师,接到学校要求上公开课的通知以后,我的内心非常的紧张、忐忑,如何上好一节有声有色的公开课,成为我工作中的头号大难题。根据我们班16名学生的实际情况,经过我的深思熟虑,我决定上《有、没有(二)》这一课。
《有、没有(二)》这一课是人教版《生活数学》一年级上册的一篇课文,我讲的是第二课时。这一课时的教学目标为:1、初步建立有、没有的概念,感受常见的量在生活中的作用;2、能用目测法区分有、没有;3、在教师的指导下,通过观察、比较等方法发现简单问题,并尝试解决。教学重点:初步建立有、没有的概念。教学难点:能用目测法区分有、没有。具体教学过程,我设计了四个环节,第一个环节为游戏导入:先让学生看一看老师的两只手里什么都没有拿,紧接着我从大衣袖子里拉出了一张纸巾,并引导学生说出:“老师的手里有纸巾,”从而进一步引出本节课的课题《有、没有(二)》。第二个环节为新授新知:通过展示两个粉笔盒(一个装满了粉笔、一个空的)、两个水瓶(一个装满了水、一个空的),加强学生对有、没有这一概念的理解,进而引出目测法这一观察方法。第三个环节为巩固练习:老师展示PPT图片、引导学生观察并说出两张图片的不同之处,加深学生对有、没有的理解。第四个环节为巩固小结:老师总结本节课所学知识,希望同学们在以后的学习和生活中经常运用目测法来判断有、没有。
在这节课结束以后,通过各位老师的评课以及自我反思,我发现:我存在的不足主要有以下几点:一、课堂导入准备地不够引人入胜。上完《有、没有(二)》这节课后,我最深刻的感受就是课堂导入不够生动,使用的教具以及我的导入语过于平淡、简单,缺乏情趣,不能充分调动学生的学习兴趣和学习积极性。
二、课堂板书不够突出。在设计这节课时,我的课堂板书和PPT字体设计的颜色过于单调,不能够很好地体现这节课的重点。从各位老师的点评中,我意识到板书中“有、没有”这几个字可以用彩色粉笔标记出来,而PPT的字体用深色来显现则能很好地突出本节课的重点。
三、评价方式过于单一。在上课的过程中,我表扬学生的时候,一般情况下都会说:“你真棒”、“棒棒哒。”经过听课老师的反馈和我的思考,我明白了表扬学生的方式有很多种,比如:拥抱、亲吻、玩游戏、奖励玩具和零食等等。只有通过多样化的奖励,才能充分调动学生的学习积极性,让学生更加主动的参与课堂。
当然这节课还存在一些其他的问题,例如:如何对学生有效地进行分层教学,如何在提问的时候照顾到每一个孩子,如何使教师的课堂语言情境化、生动化等等,这些问题都有待进一步的提高、改进。在这节公开课结束以后,通过我的思考和老师们的点评,我知道了这节课的优点和不足之处,优点让我知道了自己的进步、有信心更好地开展教学工作;缺点让我知道了自己在以后的教学工作中需要改进和成长的地方。非常感谢有这次上公开课的机会,感谢各位老师的悉心点评,期待自己在以后的教学工作中能够勤于反思、勇于创新,让自己不断的进步、不断的成长。
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