【教学反思】小老鼠和大老虎
汪贺茹
新安县特殊教育学校
—
《小老鼠和大老虎》是关于友谊的绘本故事,不起眼的一只小老鼠竟然和高大威猛的大老虎竟然是好朋友。但因为它们之间实力的悬殊,矛盾也随之而来。最终,两个小动物以诚相待:大老虎学会了妥协,小老鼠学会了原谅。它们两个成了真正的朋友。整个故事波澜迭起,幽默风趣,孩子们非常喜欢。
考虑到我们启智班级的孩子智力存在较大差异,个头也大小不一,有的强悍、有的弱小。游戏或活动之余,经常会发生一些小摩擦,跟故事中出现的问题有相似之处。因此我就选择了绘本——《小老鼠和大老虎》,希望通过对《小老鼠和大老虎》绘本的阅读与理解,来引起孩子们感情上的共鸣,帮助他们改掉以强欺弱等一些不良习惯,懂得真正的朋友之间应该学会妥协和原谅,做到平等相处,互相谦让。
绘本阅读的最主要目标是激发孩子们的阅读兴趣。因此活动开始,我先启发孩子们阅读封面,通过“你觉得它们关系怎么样?”、“你从哪里看出来的?”等一些启发性的提问,激发孩子们对故事情节的好奇与想象。通过目测“比一比”,大老虎的又高又壮对比小老鼠的又矮又小,给了孩子们强烈的视觉冲击,这为接下来小老鼠与大老虎之间出现的一系列问题做好了铺垫。
针对启智班学生特点,我把活动分成三个部分。第一部分老师领读,寻找故事角色之间出现的问题。第二部分是教师指导个别能力强的学生阅读,通过仔细阅读画面,观察小老鼠和大老虎的表情、动作,猜测两者的心理,从而感受和体会两者的情绪变化。第三部分让能力部分同学表演绘本片段,进一步让同学参与课堂,体验绘本故事情节。第三部分通过启发性的提问和开放性的问题引导学生感受:在与同学相处中你有没有做过“大老虎”或“小老鼠”?结合班级中前段时间两同学的矛盾 ,引导两个同学互相道歉,互相原谅。并进一步引导学生真正的朋友相处应该是怎样的?
虽说这次绘本教学的设计尚有可取之处,但也存在许多不足之处:如在绘本故事表演时,应多给能力较差的同学机会;可以做些头饰,让孩子扮扮小老鼠和大老虎,学学它们说话的语气、动作等进行绘本表演活动,另外在整节课中,读绘本故事占用时间较多,故事感受比较仓促,应引导每个学生说说自己的感受以及以后的做法。在以后的活动课中要吸取经验教训,做到更好。
世界这么大,
能遇见你,真好!
联系客服