线上教学日记

张素娜

舞钢市特殊教育学校

4月13日：课前小插曲——为问题孩子做心理辅导

星期一早上，照例完成每周的线上升旗仪式后，我就准备进入新课的环节，点名开始了，孩子们像往常一样迅速在微信群中回复数字“1”，表示他们已经做好上课的准备，看到他们的每一个回复，我心里都会涌出一种莫名的喜悦，为孩子们的坚持！为孩子们的如约而至！我会给每个孩子回复一个大大的赞！最后只剩小杰同学了，我眼睛盯着屏幕，等待着他的回复。忽然一行字出现在我面前，但迅速又撤回了，我估计是小杰妈妈发过来的，大意是小杰在家不听话，晚上很晚还要玩手机，妈妈不同意，现在小杰和妈妈耍脾气，饭也不吃了，课也不上了。我隐隐感觉到妈妈的无奈无助。于是，我先给其他同学布置了一些预习任务，然后我就后小杰单独发起了视频通话，电话那头小杰一把鼻涕一把泪，眼睛红红的，正在拿纸擦眼泪。我就故意问小杰：“你怎么了？平时上课很准时的，今天怎么了，身体不舒服吗？”小杰摇摇头。于是我就让他把电话给了他妈妈，他妈妈说：“张老师，你是不知道，小杰就听你们老师的话，我说什么他都不听，这几天他晚上总是玩手机很晚，我把手机收了，他就给我耍脾气，不吃饭不上课，你说说他吧。”小杰这个孩子我还是很了解的，平时在学校他很听话，平时他妈妈对他要求很严格，总是让他利用午休时间学习，他对妈妈总是很抗拒。他还是很要面子的，虽然自制力不强，但在班集体中总是尽力表现自己好的一面。我抓住小杰的这个特点，就利用苏联教育家马卡连柯的“平行教育原则”，即通过集体来教育个人的教育方法，使教育着对集体和集体中每一个成员的教育影响都是同时的、平行的。利用集体的影响力教育小杰。于是，我就对小杰说：“小杰，你要理解妈妈这样是为你好，长时间玩手机对我们身体和大脑都不好，你一直在老师和同学们心中是个听话的孩子，线上学习坚持的很好，开学老师还准备给你发奖呢，你这样可不行。”我是恩威并施，小杰听了喃喃地说：“老师 我错了。”我接着说：“给你妈妈也道个歉吧，从今天起和妈妈约定好，晚上必须把手机交给妈妈，我会一直关注你的在家表现的。”他点点头。于是当着我的面和妈妈约定好，并给妈妈道了歉。他妈妈接过电话，感动地说：“谢谢你张老师，不然我都不知道怎么办了。”我趁机说：“孩子在家待时间长了，心情烦躁，可以带孩子出去活动一下，也可以做一些家务活，缓解烦躁情绪，同时也避免孩子长时间迷恋手机，对孩子的管理要运用正面管教法，即温柔而坚定。”他妈妈也表示要改变一下自己的教育方法。小杰心理工作疏通了，他又积极的参与的我们的线上教学中。

在接下来的几天中，我跟踪了解，小杰真的遵守了那天和妈妈的约定，每天晚上把手机交给妈妈保管，虽然有时不太愿意，但也没有发脾气。在每周五的家长会上，小杰妈妈激动地说自己教育方法变了，孩子也听话了许多，亲子关系更加和谐了。

沟通让我们师生更了解！让我们的教育更有方向！让家校关系更加和谐！