【教育故事】剪发

李晨阳

郑州航空港区益智学校

小汐是一个十分爱美的女孩子。记得刚入校时，小汐带着不知道从哪弄来夸张的玩具戒指和项链，小汐的妈妈也患有智力障碍，没有办法给小汐正确的审美引导，而小汐的爸爸一直以宠爱孩子闻名，只要小汐喜欢，他都不会拒绝。所以当小汐认为这样是美的时候，爸爸自然也会认为这样很美，因此小汐就这样来了学校。当我们说想让她把这些摘下来时，她什么也不说，楚楚可怜的看着你，脸上写满了不愿意。这让我想起我小时候也喜欢买一些玩具戒指和项链只不过我没有带到家以外的地方而已，只是偷偷的戴着，真是爱美之心人皆有之啊！这样想着就放弃了让她摘下来的念头了。小汐的爱美还体现在穿衣方面。小小年纪的她已经学会自己穿衣打扮了。还记得那件粉色衣服，小汐十分喜欢她，总是穿着，即使天很冷，即使天很热。

最近我们发现了小汐的一个新的爱美的表现，留长发。记得在刚入校时小汐的爸爸做了一件让我们十分惊讶的事情。有一天，小汐顶着一个光头来到了学校。问了才知道为了省事不洗头所以把头发剃光了。距离那件事已经有一年半，现在小汐已经有一头长发了。随之而来就是洗头的问题。小汐头发长了，总不能像以前一样不洗头吧！于是每一周叮嘱小汐爸爸洗头洗澡已经变成我们的家常便饭。后来我们想要不给小汐剪短发，这样洗起来也方便，于是便询问小汐愿不愿意剪短发，小汐这时十分坚定的告诉我们不愿意。其实在问这个问题的时候，我们心中已有答案。从平时小汐的表现就可以看出来她十分喜欢自己的长发，有一次上课让大家说出自己的特征，小汐的回答是“我的头发长长的。”平时奶奶带她的时候，还让奶奶变着法儿给她扎头。但是现在基本上是爸爸在带她，他为了省事，一周才给小汐扎一次，小汐自己又不会扎，所以导致现在小汐的头发是又脏又乱，老师们花了好大工夫才能把她头发梳通顺。这周一我们发现小汐的头发又很乱，试探性的问她要不要剪短发？看到小汐的犹豫，我决定抓住她爱美的心理，趁热打铁的说：“小汐剪短头发也和漂亮的。”这时，小汐终于松了口说了一句“要”。我们三个老师对视了一眼，眼中都是老母亲般的高兴。

从这件事情，我得出一个道理：解决学生的任何问题，都要先了解这件事情的前因后果，抓住关键，例如利用小汐爱美的心理，告诉她短发也很美，这样解决事情就变得轻松起来了！