【生活数学教学设计】比高矮(二)
石彩娟
清徐县特殊教育学校
学情分析:
本班学生有九人,年龄在七周岁到十一周岁之间,其中男生五人,女生四人,自闭症四人,唐氏一人,脑瘫等多重残疾四人,按照学生的不同情况分为三个层次进行教学:A组学生2人,平时能基本配合老师独立完成学习任务,认知能力动手能力语言表达能力都较好,B组学生3人,认知能力较好,动手能力,语言表达能力较差,C组学生4人,各方面能力都较差,并且在课堂上不能集中注意力,或注意力集中时间较短,不能和老师同学互相配合,需要老师随时给予关注。
教学目标
1.感知生活中各种物品的高和矮。
2.能运用直观目测的方法,比较两个物体的高矮。
3.在教师的指导下,通过观察、比较、操作等方法尝试解决比较两个物体的高矮。
4.感受数学与日常生活的紧密联系,喜欢学习数学。
教学重点
在生活中感知比较
高和矮。
教学难点
运用直观目测的方法,比较两个物体的高矮。
教学准备
树图片、杯子、讲桌课桌、积木。
教学过程
一、导入
幻灯片出示校园里的两棵树(高矮相差明显)
师:1.谁知道图上有什么?你在哪里见过?
2.哪棵树高?哪棵树矮?
师:你是怎么知道的?
(学生可能回答看出来的。)
教师小结:我们把这个方法叫作目测法。
二、新授
(一)揭示课题,明确学习目标
今天这节课我们继续来学习比高矮。
板书:比高矮
(二)出示两个相同物品(一个白色的杯子,一个蓝色的杯子)
师:你看到了什么?
生:两个杯子。
师:你能比一比它们的高矮吗?
学生交流比较结果。
师:你是用什么方法比出来的?
引导学生回答目测法。
老师用完整的语言来说说比较结果:甲比乙高,乙比甲矮。
请学生按照老师的样子来说一说。
学生尝试着说一说。(个别说、齐说)
(三)出示两个不同类物品(讲桌和课桌)
师把一张学生课桌搬到讲桌右边:
你看到了什么?
师:你能比比它们的高矮吗?
学生交流比较结果。
师:谁能用刚才完整的语言来说说比较结果?
A组学生尝试独立回答。
三、巩固练习
(一)游戏:搭积木
1.请两名学生上前搭积木。
2.说一说谁搭的高、谁搭得矮。
3.学生交流。
4.和同桌进行搭积木比赛,看谁搭得高。
四、总结
1.说一说今天学到了什么本领。
2.教师总结。
3.布置作业:
找一找家里高矮不同的物品,比一比高矮并且说一说。
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