为了修足学分，学生们常常随便找个看上去顺眼的课选，去不去没一定。有时甚至一整个学期都没去上过课。但某些著名的课，教室里竟一时人满为患，要提前占座位。前些年校长的课，学生们浩浩汤汤从一个校区步行至另一个校区，专为旁听一次选修课。
那样的课，听起来也真是享受。讲课的人语言优美风趣，学识渊博，每一环节都有智慧的闪光，令听者的精神世界一时电光火石，碰撞不休，忘了食堂新涨价的炒饭有多么难吃，室友打小报告使自己错失了一次评优的机会，上次AA制田小甜蹭吃蹭喝没拿钱。因为这样的情形少有，学校于是开始加强选修课管理，学生们听不听都要在课堂上坐满九十分钟。
选修课都在晚间上，六点钟开始。文科中心一楼大厅灯火通明，陆续进入教室的学生们打着招呼：
“你也来上选修？什么课啊？”
“不知道，我替人上的。”
“哟，你怎么来上课了？不敢逃了吧？”
“可不，再也不是选修课必逃，必修课选逃了。”
新教室白桌子、蓝椅子，各学院的学生们三三两两星子般散落各处——教室太大了。
《大学生健康教育》课已经到了第三讲——大学生行为健康。授课老师是体育学院的，穿深色西装外套，戴眼镜，身材是那种不高不矮、不宽不窄、不歪不斜、正正好好的正确。
按照学校要求，老师先请学生签到，并叮嘱上课时不得离开。
反正不让走，有人开始玩手机，有人背四六级单词，有人写别的课的作业，有人小声说笑，有人专心抠刚才在食堂掉在衣襟上的一点面汤污渍。只有三个女生端坐第一排听得一心一意。她们后面，有个黄头发女生一心二用，一边写高数作业，一边回应老师提出的问题：
“行为的分类首先是外显行为，主要是言谈举止。其次是本能行为，其中包括基本生存、种族保存和攻击防御。吃饭是不是基本生存行为呢？”
“当然是。”
“抽烟是基本生存行为么？”
“不是。”
“所以说抽烟没有改不掉的对不对？”
“对。”
“种族保存行为最典型的是性行为，否则人类灭绝。并且人类性行为受法律和道德准则的约束。”
“啊呀，好难为情。”
讲到不健康行为时，老师说：“我到学校工作以来，有成功自杀者三例，未遂者四例。”
听课学生中起了一阵声响。他们放下手机，停下抄写，小声议论，然后精神都集中到讲课内容上来了。
接下来的图片演示触目惊心。吸烟者和不吸烟者肺部解剖图、酗酒者和不饮酒者肝脏解剖图在学生中引起一阵震动。有的女生甚至捂起眼睛不敢看。
讲到抽烟危害与不利时，老师又道：“一天吸二十元钱的烟，你想一个月是多少钱哪!”
“六百元！”
“账算得还挺快，经管学院的吧？”
“地理学院的！”
老师和学生都笑。到最后宣布下课，一些人竟然在下面说：“怎么下课啦？”
老师一边收教案一边笑：“怎么还没听够啊？”
学生们陆陆续续离开教室。那老师一个人留在教室里很久都没有离开。教室前面的A门和后面的B门都打开着，室内更加空旷，星子已散去，留在讲台上的身影在投影屏幕前显得很是孤单。不过那也许只是某个走廓里路过的学生偶一伸头所见时的观感，有些沉浸于自我世界里的人，并不曾感到孤单清寂，他的内心世界自顾自丰盈着。
一个老师所呈给学生的授课内容，也许并不都能引起学生的兴趣，也许只有极少数人才是原本为讲台而生的，表述极能吸引人，打动人。
但偶然做了教师，他有限的教学生涯，就这样被牢牢固定在讲台上，他其实和学生一样脱身不得。而不能逃走的学生，也许并不能记得住每个知识点和每个案例，一门课对他们的学识积累也许只起到很微小的作用，但一个在讲台上久久沉思的老师，可能在某一点上，会深深影响一个、一批学生，让那星子更亮些也说不定。
联系客服
