刚教完七年级英语上册前面的三个starter unit,关于教与学,总想写点什么。
这三个starter unit,承前启后,连接小学与初中的英语学习,起到了一种搭桥的作用。其中,学习了Good morning.What is this in English?What color is it?等简单易懂的口语句型,还学习了26个英文字母。
万丈高楼平地起,这最基础的东西,学生轻松掌握不成问题,老师也可以有从容自如地教的节奏。
开头轻而易举,可以激发同学们学习英语的热情跟斗志。但也会让我们个别学生产生一种懈怠心理。感觉还是以前的枯燥乏味,从而忽视了这三个单元英语学习的关键所在。
26个字母,学生会读会写了,我们要引导他们学会拼读单词,而音标,在这里,就应该隆重登场了。
确立一个目标,可以让学生的英语学习更加胸有成竹。
学习音标之后,还有一个点拔提高,这里出现了开音节和闭音节,还有一些字母组合的发音,一些特殊字母组合的意思等等。
可能有的老师觉得不用讲那么复杂,一带而过。
但我个人认为,有的知识点,该点拔的还是要点拔。如PRC,CAAC等等,这些课本没出现的,但却是必需认识的。
有的知识点,如关于音标引申出来的开音节、闭音节,单元节、双音节、多音节等概念认知。既然出现,就一定要讲。这给以后学习形容词、副词的比较等级等等,可以打下基础。
当然,英语语法零零碎碎,多如牛毛。我们可以把它分为重点、难点、基础点,或者分为侧重点地讲解。
出现的知识点,我们老师讲了,符合教育向学生的“终身发展”的方向原则。而以学生的学习为主体,分侧重点点拔提高,这也符合我们常说的“分层教学”的原则。
教学,我是认真的。虽然我不是什么“高级教师”,或者是什么“名师”。
捧着一颗心来,不带半根草去。
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