刚教完七年级英语上册前面的三个starter unit，关于教与学，总想写点什么。
这三个starter unit，承前启后，连接小学与初中的英语学习，起到了一种搭桥的作用。其中，学习了Good morning.What is this in English?What color is it?等简单易懂的口语句型，还学习了26个英文字母。
万丈高楼平地起，这最基础的东西，学生轻松掌握不成问题，老师也可以有从容自如地教的节奏。
开头轻而易举，可以激发同学们学习英语的热情跟斗志。但也会让我们个别学生产生一种懈怠心理。感觉还是以前的枯燥乏味，从而忽视了这三个单元英语学习的关键所在。
26个字母，学生会读会写了，我们要引导他们学会拼读单词，而音标，在这里，就应该隆重登场了。
确立一个目标，可以让学生的英语学习更加胸有成竹。
学习音标之后，还有一个点拔提高，这里出现了开音节和闭音节，还有一些字母组合的发音，一些特殊字母组合的意思等等。
可能有的老师觉得不用讲那么复杂，一带而过。
但我个人认为，有的知识点，该点拔的还是要点拔。如PRC,CAAC等等，这些课本没出现的，但却是必需认识的。
有的知识点，如关于音标引申出来的开音节、闭音节，单元节、双音节、多音节等概念认知。既然出现，就一定要讲。这给以后学习形容词、副词的比较等级等等，可以打下基础。
当然，英语语法零零碎碎，多如牛毛。我们可以把它分为重点、难点、基础点，或者分为侧重点地讲解。
出现的知识点，我们老师讲了，符合教育向学生的“终身发展”的方向原则。而以学生的学习为主体，分侧重点点拔提高，这也符合我们常说的“分层教学”的原则。
教学，我是认真的。虽然我不是什么“高级教师”，或者是什么“名师”。
捧着一颗心来，不带半根草去。
联系客服
