在被海量信息包围的今天，碎片化学习已经是无可避免的事情，怎么从碎片化到成体系呢？有两种方法，第一种方法：从自己感兴趣的碎片点出发，这个点或许是一个概念、一个事例，然后以此为切入口，去探索背后的知识，就好比看到一个垂涎欲滴的果子，顺着它找到它的枝干。这个果子是我们感兴趣的，我们爬了上去，继续探索结出这个果子的大树。第二种方法，从工作、生活中遇到的问题出发，问题总归是要想办法解决的，那就从这个解决办法开始，围绕这个问题向各个相关方向突破，然后建立自己关于这个问题的知识体系。比如发现自己无论睡多早，白天还是会经常出现精力不济的现象，这个时候以它为问题起点，开始研究，会发现，跟精力相关的不止是休息，还包括饮食、运动、情绪、注意力……再细分饮食包括碳水化合物、脂肪、蛋白质的配比和量；运动包括多大的运动量；情绪稳定的时候比愤怒暴躁的时候更能维持住精力，而做一件事情注意力不集中，会觉得精力不够……这两种方法相同又不同，相同的是，都是通过一个点，去突破一个面，不同的是，一个是以兴趣为出发点，另外一个是以问题为出发点。以兴趣为出发点最大的问题是我们无法穷尽有限的一生去学习无限的兴趣，凭心而论，外语、乐器、舞蹈、心理学、商业、职场我都感兴趣，但是随便拿出哪个，都够我研究一辈子的，更何况这么多，而且我并不能确定现在学习的那个内容能解决我现在遇到的问题啊，学习速度远远赶不上问题的速度，会让人很崩溃。以问题为中心的最大好处就是，它是功利的，功利意味着只要这个问题相关的知识学习了，那一定可以解决迫在眉睫的问题，也意味着，学习了这些东西是能“用”上的，一味“学习”没有用，要“用”，反复用，多场合用，才有可能把一个知识真正的内化。我们人均学习英语多少年了，初中三年、高中三年、大学四年（现在好多幼儿园就已经开始学习了），这么多年过去了，有多少人是真正会说英语的呢？不会说也不会阅读英语文章，可也有人真的学会了，无论他们是能够流利地交流，还是无障碍地看，那都是把英语彻底用到生活里的人。以前说过，人学习一个知识不要以“现在没有用”来判断，看着跟今天说的是矛盾的，其实不然，以前说的是，不要因为一个知识现在看起来没有用就不学习，也不代表学习了就是终点，学以致用才是最应该做的事情，而不是陷入那种“为了学习而学习”的误区。功利地、带着问题去构建自己的知识体系，也会让我们更加聚焦，不会迷失在太多的信息中。构建自己的知识结构是一个爬树的过程的话，那就爬那棵以问题为起点构建起来的问题树吧。
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