3岁宝宝刚上幼儿园，语言能力有哪些不足？

1、有的宝宝对事物观察不够仔细，对空间方位掌握不够，对“把”字句和“被”字句的理解不清晰等。所以有的宝宝在读绘本的时候，会出现对应偏差，理解不清，思维想象力不够丰富的情况。

2、有的宝宝在词汇方面发展不够，比如对形容词的理解运用较弱，在快速命名（围绕物体名词命名）时比较简单，如看见苹果，只会说“果果”，不会添加形容词，说成“红艳艳的苹果”。

3、还有的宝宝在看图讲述时，词汇量不够丰富，会运用的词汇少，且不连贯，不能表达出画面的逻辑关系，讲述比较单一，只能局限于画面本身展示的画面内容。

来测测你的宝宝，语言能力如何？

《3-5岁儿童语言能力测试题》选自天津师范大学语言研究所研制的《学龄前儿童语言能力测试》一书的“36--84个月儿童语言能力测试题”部分内容。

测试内容主要分成三大部分“儿童倾听能力测查、儿童语言理解能力测查、儿童语言应用及表达能力测查”，涵盖了儿童语言发展的各个方面：语音、语义、句法和叙事等；有快读命名、快速跟读、诱导产出，看图叙事等方面。

第一部分、听题指图

要求孩子听题，指图回答。根据孩子的表现，标记为：对、不对、没做

第一图：哪副图画是小哥哥吧小妹妹抱起来了？

第二图：哪副图画是—— 小哥哥和小姐姐都站着？

第三图：哪副图画是—— 小姐姐在穿衣服？

第四图：哪副图画是—— 小猫吃饭的桌子上有苹果？

第五图：哪副图画是 ——把小猫打了的小狗背着小鸭子

第六图：哪副图画是—— 背着猴哥哥的猴姐姐哭了？

第七图：哪副图画是—— 小姐姐在洗衣服？

第八图：哪副图画是—— 小猪过生日的那天下雨了？

第九图：哪副图画是—— 小狗在小猫前面跑？

第十图：哪副图画是 ——小哥哥拍了拍猴姐姐抱着的猴妹妹

第二部分、语言指令

家长发出指令，让宝宝先摸摸鼻子，再摸摸耳朵，然后让宝宝，先伸出手，再握拳，最后伸出大拇指。根据宝宝完成的情况做出三种评判：1、很好 2、更改了一次 3、没做对

第三部分、快速命名

根据下图，快速给出名称。根据名称的完整度，词汇的扩展度等，看看宝宝的反应速度。

第四部分、讲故事，问问题

由妈妈根据图片给宝宝讲故事，根据图片提问题，看看宝宝是否理解，是否能够复述。

第五部分、看图讲故事

看看孩子的讲述故事的完整度，以及逻辑性。

上面五部分测试做完后，如何评价宝宝的语言能力呢？从前面的听题指图，到后面的看图讲故事，其实一共测试了宝宝的三方面的语言能力

1、倾听能力。2、语言理解能力。3、语言表达能力。

家长可以根据下面的表格，仔细分析一下，就能知道了。

方法有：

和孩子互动，角色互换，能让他在主导位置，选择自己喜欢的角色，这样就可以更好的进行语言引导，让孩子愉悦地参加语言互动。

同时积极给予奖励，完成的越好，得到的奖励就越大，激发孩子的挑战心理，在快乐中进步。

另外，进行亲子阅读时，注意安排特定的时间和环境，帮助孩子更快的进入阅读状态，不会因为外界因素而分散注意力。

如果孩子理解能力差，就不要读大段或全本，而是更多的是通过启发式提问引导让孩子自己去看图说话，鼓励他大胆的表达出完整的内容，提高词汇量。

总之，要不断刺激孩子的好奇心和求知欲，通过这样潜移默化的形式，来提高孩子的语言表达和阅读能力。多利用生活中、身边的鲜活教材时刻对孩子进行启发教育，让孩子从身边的事物、平常的小事中就能学到知识，通过一点一滴的积累，最终达到集腋成裘的效果。

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