因为工作原因，经常与语障孩子的父母沟通，发现家庭氛围、父母知识结构、教育水平、亲子关系等，与孩子的语言能力发展有密切的关系。
幼儿语言发育期间，听到父母的语言频率越高，语言词汇密度越大，开口模仿的机会就越多。
国外曾有人测试过，亲子互动良好的家庭中，幼儿每天至少听到的语言词汇不少于3000-5000个。频率高的常用词汇每天重复出现不少于200-500次，而这些常用的词汇就是孩子最先学会发音的词汇。
相反，父母亲子活动较少，不爱与孩子沟通的家庭，幼儿听到词汇的频率和密度远远低于平均水平，远远达不到刺激孩子开口模仿学习的需求。以至于只会叫妈妈爸爸等少数几个词。其他词汇发音经常出现不准、迟钝的现象。
还有个特殊现象，父母关系不合、性格暴躁激进，家庭氛围紧张的情况下，即使与孩子说的话很多，孩子的语言能力也会稍显低下，这也侧面反映了，在负面情绪下，孩子会减少模仿发音的兴趣。
为了进一步验证家庭环境对语言发育的影响，对三岁孩子的语言表达能力进行了研究，发现其表达水平差距也很大，父母与孩子亲子互动关系紧密，孩子的语言不但模仿能力强，其表达能力也突飞猛进，经常会带给父母惊喜，很多词汇、语法都有自我学习的神逻辑。并且表达能力强的孩子，接受新事物的认知能力也是非常快的，语言能力带给思维、记忆的同步发展也是非常明显的。
相反，另一种家庭环境，因为语言刺激不足，受家庭环境氛围影响，孩子学会语言模仿后，但对语言词汇的使用稍显迟钝，对语言的抽象思维理解不足，这些问题主要因为父母与孩子沟通少，语感、语境、语流等重要方面没有正确的传达给孩子，很多语言即使孩子会说，但不知其所以然，所以使用的时候从错误百出，有的孩子甚至无法分清长辈称呼之间的人际关系，对事物的时间、空间逻辑也理解不透彻。
所以混乱的思维带来错误的语言，当父母用错误的方式指责批评时，孩子会感到受挫感，失败感，甚至产生出丑等心理感受。这样的家庭语言环境，孩子的语言情商不会得到良好发展。
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