有位妈妈问，宝宝说话不清楚，尤其是L音不准，为啥自己教起来这么费力！
比如李（li）的发音学会了，可是啦（la）,又读不准了，老（lao）也读不准。这样下去什么时候能学会啊！
汉字大约将近十万个，常用的也有几千。这样教孩子费力不讨好，什么时候是个头啊！
很多宝宝在上幼儿园之前，都是跟着爸爸妈妈学会说话、发音的。0-3岁这个阶段，出现发音不准吐字不清晰是很常见的现象，有50%的宝宝几乎都会遇到几个音节不准。出现错误几率最高的有“L”、“g”、“k”、“d”、“t”等。
1、很多都是舌尖音，宝宝的舌系带正处于发育阶段，宝宝的舌尖受生理发育限制（舌系带短或舌不够灵活），发音动作不够准确。
2、还有一些舌根音，因为宝宝接触辅食的时间不是很长，咀嚼功能未得到完全的锻炼，舌根力量、吞咽力量需要增加，特别是上腭的肌肉张力有待于加强，这些都与舌根音密切相关。
3、口腔内其他构音器官彼此协调能力还不熟练，需要大量的发音练习，才能形成肌肉记忆，最后形成发音习惯。
4、另外需要提防一个问题，如果宝宝出现听力障碍，无法对语音进行对错分辨，也就无法达到正常的模仿。
“脱离了语音学原理的训练，都是无用功”。前面那位妈妈费尽心血怎么也教不会孩子，错在哪里？分析一下，她教宝宝学会的是每个汉字的注音音节，甚至是词汇、短语的拼读。每个汉字都有一个对应的注音，这样针对每个汉字进行学习，一定是海量级别的工作量。
相反，真正的矫正发音，需要分解音节，从发音要素进行训练，针对每个要素进行纠正，每一个发音要素的解决，都对应500-1000个左右常用汉字的发音，纠正一个音素，可能就解决了几百个字的音节。
比如那个宝宝需要学会“L”音，首先要解决这个发音所需要的功能，帮宝宝完成舌边音所需要肌肉强化训练，让发音具备基本的功能。
然后要从L音的音素单位开始解构发音动作，让宝宝感知并学会正确的发音动作，在这个过程中，还要注意音高、音长、音强等语音要素。
最后，通过这个过程，宝宝学会“L”音的发音，今后任何以“L”为声母的音节都会清晰、准确了。而不会出现学会了LI，却不会拼la、lao、le的情况了。
音素是什么呢？
音素是最小的语音单位。可以用来解构一个音节的发音动作。
音素分为元音与辅音两大类。如汉语音节啊（ā）只有一个音素，爱（ài）有两个音素，代（dài）有三个音素等。
元音的发音动作比较简单，辅音的发音动作相对复杂。
复杂原因：元音是在发音过程中由气流通过口腔而不受阻碍发出的音。辅音是气流在口腔或咽头受到阻碍而形成的音。
元音不受阻碍只要各发音器官保持正确的位置就可以了，但如果想对气流产生阻碍，就需要舌、腭、咽、齿、唇……等发音器官进行相对复杂的动作了。
一般辅音对肌肉力量和协调性的要求相对高一些，比如g是辅音，是舌根音，需要舌根发力与软腭接触对气流造成阻碍，而且不是造成阻碍后停在那里，而是阻碍后放开再让气流冲出去。
发音实际上是很精细的动作，因此新生儿一般从开始发音到能发出准确的音需要很长时间的学习和练习才能做到，相对于手指抓握等精细动作，发音可能要难以掌握得多，需要宝宝多说，多听进行大量的练习。学会说话看似很简单，只是我们当时太小已经不记得了！
了解了以上这些，我们就会明白，啊、哦、鹅、一、屋、鱼，这些元音音节宝宝为啥一学就会，当然因为简单喽。
学习用音素分解发音动作，使我们了解发音动作的全部规律，以及难易程度，你会发现，宝宝就是按照这个规律，由浅入深，从易到难，循序渐进的学会更高级，更复杂的音节。这也可以帮助父母，在早期对宝宝进行语言发育启蒙时，适当调节语言学习进程，帮助宝宝更快更好的学会并掌控语言这个最重要的工具。
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