聋儿想要得到语言训练提升，一定要过纠正发音这一关，因为早期听觉经验欠缺，听觉分辨不灵敏，对声音感知和分辨能力差，导致大部分聋儿听到得，却听不懂。所以他们模仿发音时也会出现各种错误。
另外，聋儿早期口腔功能刺激不够，很多简单的发音，都很难达到清晰流畅。这就需要我们针对聋儿的特点，使用一些纠正发音的正确手法，解决孩子的发音难题。
1、纠正发音的前提，一定要提高聋儿的“听”能，帮助聋儿练习“听”能，非常重要，是在为模仿发音做准备。听觉能力提升后，聋儿才会准确的获得外部声音的刺激，同时获得语言感知的培养，模仿语音的时候，才能和语义结合起来，最终获得语言符号的理解能力。
2、当聋儿的听能问题解决后，接下来就要结合口型、语音、实物和词有机地联系在一起，明白每个词都是有所指的。只要聋儿理解了语音的意义，他就会逐步懂得世界上一切事物都有相应的词为代表。
3、在理解了语音的条件下，让聋儿先学一些短句后，再训练语言的表达能力，教他们说完整的话，正确表达自己的思想意愿。学会表达的陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等以及提高表达能力和思维能力的复合句。要注意创造良好的语言环境，增多聋儿的语言实践，时时鼓励聋儿用他所理解的词汇和句子进行表达和交往。
1、可以从发音入手，一步步矫正他们的口型。一般来说他们是很难区分相近的音节的，老师需要循循善诱，一点点的引导他们正确的读音。
2、拼音之后可以教他们单个的字，然后由字到句，一点点的引导他们说完整的话，同时可以加入表情或者肢体动作引导他们自己理解通，体会，并且鼓励他们说出来或者表演出来。 3、可以利用娱乐活动，通过平时的小游戏，像讲故事之类的，引导他们表演，展现自己，并且可请他们开始用动作或者语言，分享他们这节课的心得体会。
在纠正发音时，一定要结合其他语言训练内容，同时开展，一定要围绕这四个方面开展训练，比如早期语言发育进程、语言和语言表达、听觉感觉和理解、与视觉相关的理解和表达
听力语言的康复训练是聋儿早期康复教育的中心任务，康复教师或聋儿家长在遵循儿童语言发展规律的同时，应针对聋儿语言习得和发展特点，采用科学的方法对聋儿进行康复训练，才能促进聋儿语言能力的真正发展。
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