发音不准,自己改正有多难?
网友问:
我就是舌带过短,5、6岁时发音还不标准,然后爸妈发现我舌头不会卷,贴不到牙齿上面,后来把我舌带剪了一刀,现在舌头是正常的,但发音习惯未纠正,尝试过很多办法,还是改正不了,发音不准特别明显。
所以想找个纠正发音的老师,还有个疑问,就是自己年龄大了,不知道还能不能改过来?
发音不准很常见,很多学龄前儿童都会遇到某个音发不准的难题,在评论区,很多家长都询问过这个问题。
百分之九十的“大舌头”,都属于构音障碍
如何解决构音障碍呢?有人说早点剪舌系带,有的说送声乐班,还有的搜索资料自学。小编今天简单的科普一下。
广义构音障碍:包括3种类型,运动性构音障碍、器质性构音障碍、功能性构音障碍。
其中器质性构音障碍在临床上最常见于:腭裂、先天性腭咽闭合不全等。运动性构音障碍是由于神经病变,与言语有关的肌肉麻痹、收缩力减弱或运动不协调而导致的语言障碍问题。
一般我们常见的是功能性构音障碍:即听力健全的宝宝,其构音器官形态无异常,结构无异常,同时构音运动方面也没问题。仍存在发音不清晰的语言障碍。
找原因很重要?
如果孩子在学龄前(0-6岁),出现吐字不清,发音不准的情况,自己无法纠正,家长也教不好,那么就值得注意了,一定要从评估检查开始,先排除病理性的可能,然后再排除正常生理发育的因素。
从功能性构音障碍的原因分析,可能存在的原因有:
1、家庭环境影响,以及遗传因素。
2、神经系统发育不成熟
3、听觉接受、感知、辨别方面因素
4、口腔肌肉力量弱,舌部灵活性差等原因。
5、其他不明因素。
家长错误的想法
功能性构音障碍的孩子,不存在理解和认知的落后,看起来聪明活泼,机灵可爱,所以家长很容易忽视这些语音问题,认为孩子大一点自然就好了。
当然,也有的家长自信地认为,在家里自己简单的引导一下,或者通过搜索来的矫正方法,加以训练,孩子很快就能改正过来。但实际上,在错误的引导下,以及不科学的干预中,孩子往往很难得到语音方面的改善,甚至还带来多余的附加问题,比如继发性情绪,逆反抗拒心理等等。最终影响了孩子的性格和学习。
为什么上面评论区求助的家长那么多,但我们却无法给出准确的训练方案呢?因为在没有分析表现和原因之前,任何训练方案都是不准确的。
盲目训练为啥总是看不到效果?
表面上,家长听到的可能是/L/音不准,/d/、/t/、/n/音混淆,其实评估的时候,会分得非常细,某个发音,分解成音素,其可能出现的错误方式可能多大十几种。
比如:
然后,根据这些错误音素表现的方式,还要分析具体是哪个发音部位出了问题,比如是双唇音、唇齿音、舌面音,还是舌尖音、舌根音?
是不是构音方式出了错误?比如,前后鼻音混淆?边音替换?擦 音缺失?清、浊塞音歪曲?
分析出这些问题后,才能确定最初的矫正方向。
接下来,根据以上的分析,要评估孩子的构音功能出现那些不足,是否需要功能方面的强化训练。
除了这些,还要看看孩子是否存在气息、节奏、调门等错误。尤其是多音素问题的孩子,常常存在构音运动的协调性问题。这个训练起来就复杂多了。
看到这里,您就应该明白,不是按照网上视频,有样学样,直接上手,让孩子吹气球、吹水泡那么简单了。
另外,同样的构音障碍,在不同年龄人群中,矫正原则和方向也不同。幼儿和成年人的语言康复是有区别的。
在实际矫正操作中,幼儿和成年人的认知差距,心理状态水平,配合度、学习能力等,也是不可忽视差别因素,这些都需要针对性的,个性化的区别对待。
看到这里,很多家长应该明白,很多语言矫正方案只适合个体,孩子可能不需要最好的矫正方法,但一定需要最合适的方法。因为量身打造的训练方案,才会让语言障碍得到高效的矫正。
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