发音不准，自己改正有多难？
网友问：
我就是舌带过短，5、6岁时发音还不标准，然后爸妈发现我舌头不会卷，贴不到牙齿上面，后来把我舌带剪了一刀，现在舌头是正常的，但发音习惯未纠正，尝试过很多办法，还是改正不了，发音不准特别明显。
所以想找个纠正发音的老师，还有个疑问，就是自己年龄大了，不知道还能不能改过来？
发音不准很常见，很多学龄前儿童都会遇到某个音发不准的难题，在评论区，很多家长都询问过这个问题。
百分之九十的“大舌头”，都属于构音障碍
如何解决构音障碍呢？有人说早点剪舌系带，有的说送声乐班，还有的搜索资料自学。小编今天简单的科普一下。
广义构音障碍：包括3种类型，运动性构音障碍、器质性构音障碍、功能性构音障碍。
其中器质性构音障碍在临床上最常见于：腭裂、先天性腭咽闭合不全等。运动性构音障碍是由于神经病变，与言语有关的肌肉麻痹、收缩力减弱或运动不协调而导致的语言障碍问题。
一般我们常见的是功能性构音障碍：即听力健全的宝宝，其构音器官形态无异常，结构无异常，同时构音运动方面也没问题。仍存在发音不清晰的语言障碍。
找原因很重要？
如果孩子在学龄前（0-6岁），出现吐字不清，发音不准的情况，自己无法纠正，家长也教不好，那么就值得注意了，一定要从评估检查开始，先排除病理性的可能，然后再排除正常生理发育的因素。
从功能性构音障碍的原因分析，可能存在的原因有：
1、家庭环境影响，以及遗传因素。
2、神经系统发育不成熟
3、听觉接受、感知、辨别方面因素
4、口腔肌肉力量弱，舌部灵活性差等原因。
5、其他不明因素。
家长错误的想法
功能性构音障碍的孩子，不存在理解和认知的落后，看起来聪明活泼，机灵可爱，所以家长很容易忽视这些语音问题，认为孩子大一点自然就好了。
当然，也有的家长自信地认为，在家里自己简单的引导一下，或者通过搜索来的矫正方法，加以训练，孩子很快就能改正过来。但实际上，在错误的引导下，以及不科学的干预中，孩子往往很难得到语音方面的改善，甚至还带来多余的附加问题，比如继发性情绪，逆反抗拒心理等等。最终影响了孩子的性格和学习。
为什么上面评论区求助的家长那么多，但我们却无法给出准确的训练方案呢？因为在没有分析表现和原因之前，任何训练方案都是不准确的。
盲目训练为啥总是看不到效果？
表面上，家长听到的可能是/L/音不准，/d/、/t/、/n/音混淆，其实评估的时候，会分得非常细，某个发音，分解成音素，其可能出现的错误方式可能多大十几种。
比如：
然后，根据这些错误音素表现的方式，还要分析具体是哪个发音部位出了问题，比如是双唇音、唇齿音、舌面音，还是舌尖音、舌根音？
是不是构音方式出了错误？比如，前后鼻音混淆？边音替换？擦 音缺失？清、浊塞音歪曲？
分析出这些问题后，才能确定最初的矫正方向。
接下来，根据以上的分析，要评估孩子的构音功能出现那些不足，是否需要功能方面的强化训练。
除了这些，还要看看孩子是否存在气息、节奏、调门等错误。尤其是多音素问题的孩子，常常存在构音运动的协调性问题。这个训练起来就复杂多了。
看到这里，您就应该明白，不是按照网上视频，有样学样，直接上手，让孩子吹气球、吹水泡那么简单了。
另外，同样的构音障碍，在不同年龄人群中，矫正原则和方向也不同。幼儿和成年人的语言康复是有区别的。
在实际矫正操作中，幼儿和成年人的认知差距，心理状态水平，配合度、学习能力等，也是不可忽视差别因素，这些都需要针对性的，个性化的区别对待。
看到这里，很多家长应该明白，很多语言矫正方案只适合个体，孩子可能不需要最好的矫正方法，但一定需要最合适的方法。因为量身打造的训练方案，才会让语言障碍得到高效的矫正。
联系客服
