需要经常去想想未来的样子

——第九周给教师的一封信

尊敬的各位老师：

大家好！

原本今天可以回到学校的，但是受疫情影响我还不能归队。已经在家里四天了，足不出户的日子，其实是不舒服的。还好，我能安排好自己的时间，不会让自己躺在被窝里。

这种独自居家的心理，还是有些不一样的。大家可以看我前面四天的日记，其实内心里是有一些忐忑的。好了，不说这些了。继续和大家聊聊这周的话题。

最近几天，我读到一些文章对我很有启发。这几篇文章都是关于努力和自律的话题，但是从不同研究领域去表述。因此他们有各自专有的学术名词，的确都很专业。我看完之后，发现其实道理都差不多。

或者，我可以理解为一种是为努力而努力，为自律而自律；一种是有了更高层次的追求，为了理想而努力而自律。说实话，几篇文章我都想推荐给大家。又怕推多了，大家反而不喜欢看。

还是用我的书信吧。

恰好，我这周定下的主题也是这个——需要经常去想想未来的样子。

老师苦，老师累，老师因什么苦，因什么累？作为老师，我们有其他职业的体验吗？我们又是以谁作为参照？

我曾经说过，现在的教育环境，没有哪个老师说自己是不忙的。这就像一群酒友在一起，没有人会少报了自己所喝的酒量。其实，我们不难发现在我们的群体中，有很多优秀的老师比我们大多数老师更忙碌。奇怪的是，他们很少有喊苦喊累的。反而，他们绝大多数都是乐在其中。

这是为什么呢？

我想可能就是因为他们知道自己在干什么，知道自己未来要成为什么样的老师。因为有意义，就有行动的力量。因为有向往，他就有克服困难的意志力。

而大多数老师对于当下的工作意义感不强，对未来人生的模样不清晰或者没有，所以对工作很难有意志力去应付。其实，我们可以有一个很简单的测试。就在下班前一分钟，大家意志力消耗差不多了，应该是大家最希望回家躺着的时候。

假如我们发一个通知，下班后半个小时内，请所有老师到工会领取前往“九寨沟五日游”的旅游券。我相信绝大多数老师，立马充满了激情。因为大家对九寨沟有着向往。

假如我们发另一个通知其他都一样，只是换掉景点，改成我们镇内桐溪景区的旅游券，想必大部分人都和前一分钟的样子是一模一样的。或者，有人还觉得到工会办公室这一段路太难走，让人带领一下算了。

这就是同样一件事，我们内心认为的意义感，决定了我们的意志力。

不管怎样，书还是教的，学生还是要教育的。该做的事情，我们一件都少不了。就像生活一样，开心是一天，不开心也是一天。我怎样才让自己开心呢？怎样才让自己享受工作的乐趣呢？

我看是不是可以经常想想自己未来的样子？我未来究竟要成为什么样的老师？我希望若干年后，学生开同学会邀请我，我可以给他们讲什么故事？或者，与未来的年轻老师在一起，我可以帮他们做点什么，而不是希望他们替我完成现代技术的任务。

这样的问题，大家还可以继续问自己。

最近，一篇题为《一个城市里名班主任到了乡镇中学后》的文章火了。未来城乡交流或许越来越频繁，我们如何做选择？抱怨？还是接受当下，并乐于工作？

不管怎样，意义感很重要。我们越来越需要久远之后的意义，我们希望在退休前，自己能成为什么样的老师？

祝愉快！

                            与大家同行  周国平

                          二〇二一年十月二十五日