需要经常去想想未来的样子
——第九周给教师的一封信
尊敬的各位老师:
大家好!
原本今天可以回到学校的,但是受疫情影响我还不能归队。已经在家里四天了,足不出户的日子,其实是不舒服的。还好,我能安排好自己的时间,不会让自己躺在被窝里。
这种独自居家的心理,还是有些不一样的。大家可以看我前面四天的日记,其实内心里是有一些忐忑的。好了,不说这些了。继续和大家聊聊这周的话题。
最近几天,我读到一些文章对我很有启发。这几篇文章都是关于努力和自律的话题,但是从不同研究领域去表述。因此他们有各自专有的学术名词,的确都很专业。我看完之后,发现其实道理都差不多。
或者,我可以理解为一种是为努力而努力,为自律而自律;一种是有了更高层次的追求,为了理想而努力而自律。说实话,几篇文章我都想推荐给大家。又怕推多了,大家反而不喜欢看。
还是用我的书信吧。
恰好,我这周定下的主题也是这个——需要经常去想想未来的样子。
老师苦,老师累,老师因什么苦,因什么累?作为老师,我们有其他职业的体验吗?我们又是以谁作为参照?
我曾经说过,现在的教育环境,没有哪个老师说自己是不忙的。这就像一群酒友在一起,没有人会少报了自己所喝的酒量。其实,我们不难发现在我们的群体中,有很多优秀的老师比我们大多数老师更忙碌。奇怪的是,他们很少有喊苦喊累的。反而,他们绝大多数都是乐在其中。
这是为什么呢?
我想可能就是因为他们知道自己在干什么,知道自己未来要成为什么样的老师。因为有意义,就有行动的力量。因为有向往,他就有克服困难的意志力。
而大多数老师对于当下的工作意义感不强,对未来人生的模样不清晰或者没有,所以对工作很难有意志力去应付。其实,我们可以有一个很简单的测试。就在下班前一分钟,大家意志力消耗差不多了,应该是大家最希望回家躺着的时候。
假如我们发一个通知,下班后半个小时内,请所有老师到工会领取前往“九寨沟五日游”的旅游券。我相信绝大多数老师,立马充满了激情。因为大家对九寨沟有着向往。
假如我们发另一个通知其他都一样,只是换掉景点,改成我们镇内桐溪景区的旅游券,想必大部分人都和前一分钟的样子是一模一样的。或者,有人还觉得到工会办公室这一段路太难走,让人带领一下算了。
这就是同样一件事,我们内心认为的意义感,决定了我们的意志力。
不管怎样,书还是教的,学生还是要教育的。该做的事情,我们一件都少不了。就像生活一样,开心是一天,不开心也是一天。我怎样才让自己开心呢?怎样才让自己享受工作的乐趣呢?
我看是不是可以经常想想自己未来的样子?我未来究竟要成为什么样的老师?我希望若干年后,学生开同学会邀请我,我可以给他们讲什么故事?或者,与未来的年轻老师在一起,我可以帮他们做点什么,而不是希望他们替我完成现代技术的任务。
这样的问题,大家还可以继续问自己。
最近,一篇题为《一个城市里名班主任到了乡镇中学后》的文章火了。未来城乡交流或许越来越频繁,我们如何做选择?抱怨?还是接受当下,并乐于工作?
不管怎样,意义感很重要。我们越来越需要久远之后的意义,我们希望在退休前,自己能成为什么样的老师?
祝愉快!
与大家同行 周国平
二〇二一年十月二十五日
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