教育创意之如何开会

开会，这是学校落实各项教育任务的重要途径之一。

每一个学校都非常重视召开教师会这件事情。但是，也出现一些学校只是重视会议的形式，而没有重视会议的内容。因此，很多教师会上，校长只管讲自己的，老师们也只管看自己的。有的学校这种氛围还由来已久，从未改变。

那么，我们对会议是如何思考的呢？

我们认为每周一次的教师会，不应该是校长的“麦霸空间”，而应该是教师的讨论时间，是教师的成长空间。

因为有这样的理念认识，我们学校的会议也有一些不同寻常的做法。如我们会在教师会上进行批注阅读，教师主题演讲，每周推荐一本书等会议主题活动。老师们从原来的一边开会，一边批改作业的，转变成了现在的一边开会，一边要准备随时发言。

一个场域，如果只有一个人发言，那么大家就习惯了不发言。如果经常让大家参与发言，那么这种文化就会在人群中逐渐接受并形成。我们的会议，就是希望每一个人都能有机会发表自己的看法，都希望每一个人在会议中能够有所参与和有所收获。

多年来的实践，我们在会议上现场批注了数百篇文章，共读了近十本教育专著，举行了近百次的教师演讲，真正让老师们在会议期间学习到了教育经验，体验到了成长的乐趣。本人撰写的两篇关于开会的文章，也被发表在了《中国教师报》和《教师博览》的刊物上。我校徐燕老师和潘丰洁老师在教师会上的演讲文稿，也被整理出来发表了《新课程评论》和《浙江教育报》等刊物上。

不得不说，我们的教师会为老师们提供了一个平台，成为促进老师专业成长的一个载体。只要老师们愿意，我们的会议空间就乐意为他们搭建平台。

即使是2020年疫情刚爆发期间，我们也多次在线召开视频会议，组织教师进行共读和研讨。老师们讲苏东坡，讲《清明上河图》，讲音乐，让我们在那样一个被封闭的时间里，用开会丰富了生活，用开会凝聚了人心，用开会舒缓了老师们焦虑的心。

另外，我们也特别重视每一个学期的期末总结会。多年来，我们经历“TED”演讲，圆桌论坛、师生同台演讲等各种总结会的形式，为老师们搭建了一个个有趣有料的平台。我相信这一次次会议，老师们经历了，或许就忘记了。但是忘记了之后，那些留下来的可能就是我们想要的。

我们是一所小规模学校，教师人数不多，非常适合这种集体参与讨论的会议模式。只要我们管理者，心中不认为会议就只是传达文件，布置各种任务的时间，就可以在会议期间落实我们的想法，形成我们学校的会议文化——让教师会成为老师们成长的时间。

如果会议是有趣、有料的，老师们一定是喜欢的，乐意的。