四个发现：温瑞两地暑期师德培训有感

这两天，我们全市14万教师，都在聆听优秀教师的先进事迹。不管是温州市局的师德培训，还是县里的师德培训，老师们的事迹都值得聆听，都值得学习。从这么多老师的分享中，我总结起来有这么一些发现。

一是所有优秀的教师，都有故事。

每一位分享的老师，在自己的工作岗位上，必定都有一些动人的故事。如瑞安潘岱小学的孙权权老师救人的故事。这种救人故事，当然是偶然性的。但是，这种偶然性里边，也存在着必然性。那就是去救的人，本身的这种品质使然。

当然，对于这一个群体的老师来说，他们更是喜欢创造故事。在前面的视频中，我们看到的一位位大先生，就是如此。他们要么自编教材，要么自制教具，总是要把教育折腾的更有味道一些。因此，才会有因为洪景椿老师一个人，就可以把瑞安中学变成了“小发明家的摇篮”。背后，就是他创造的一个个故事。

台上分享的老师，也是如此。故事是属于擅于讲故事的人的，故事更是属于乐于创造故事的人的。人的一生很短，工作的时间更是转瞬即逝，但是优秀的老师都是有故事的老师，他们总是快快乐乐，总是觉得做老师是很幸福的。

二是所有优秀的教师，都能担当。

担当二字，是所有分享老师的共性吧？我不知道他们在学校里是怎样的，但是从他们的演讲中，他们都是乐于服从组织的安排。或者说，只要学校的工作需要，他们都会从大局出发，为学校着想的。尤其是在乡下学校任教，因为人员结构等结构问题，老师有时候是不能根据自己的学科来安排工作的。比如，潘旸老师就曾经教过语文、数学、音乐等各门学科。

在我的身边也是一样，过去的一些同事，因为语文学科多余，就把个别语文老师转成数学。老师们内心里，自然是不舒服的，回家或者找个同事哭诉一场，也就欣然接受了。

三是所有优秀的教师，都很好学。

不好学，自然也就上不了这个舞台。分享的这些老师，不管是在自己的专业上，还是自己的岗位上，都会散发出自己好学的精气神来。科学老师虞芒，为了让科学流行起来，他更是喜欢各种探索。瑞安市职业中专的叶海鹤老师，育人先育己就是一种自我学习。

因此，他们的专业更加突出，他们的故事也会更多。

好学，是所有优秀老师的一种习惯。他们的故事，我们来聆听，他们的学习和工作方式，更是值得我们研究和思考。总之，不好学，是不可能成为优秀的老师的。

四是所有优秀的教师，都会爱人。

作为家长，自己的孩子如果能够遇上这些老师，是非常幸运的。因为他们对学生爱是本能的。更重要的是，他们会以自己优秀的专业，来爱他们的学生。潘旸老师的“让学生站在教育的中央”理念，会让他们学校的孩子，变得有主见，有活力。

他们不仅关爱学生，也关爱身边同行、同事的成长。平阳的杨州老师，年纪轻轻就是浙江省特级教师。在他的带领下，他的徒弟都在四处发光。我想，一个人之所以优秀，可能是因为他乐于帮助别人优秀。从这个角度来看，这也是符合“教别人才是最好的学习方式”的成长逻辑。

这就是我在聆听两地师德培训的四个发现。其实，也不能属于一种发现。应该说，这样的一些特点或者共性，每一位老师都是知道的。我只不过是一种文字表达出来而已。不管是知道，还是表达出来，都不是重要的事情。

重要的事情，应该是追寻它，靠近它。

甚至，要占为己有。