念念不忘 必有回响
——瑞安市第五届班主任基本功比赛体会
4月21号,我怀一颗学习的心,赴一场高手如云的班主任赛事。
从备战,到比赛,我不断学习、思考,时而迷茫、时而豁然,在时光的前行中默默成长!这一路,忙碌,也精彩!
班主任基本功分为小论文、笔试(条例文件+班会课设计)、面试(教育故事演讲+情境模拟(模拟+阐述+评委提问))三个部分内容。其中,小论文和教育故事演讲可以提前准备,其余都是考临场表现。在这20天的准备过程中,于我来说,是一场关于班主任的精神洗礼,看相关书籍,回忆教学细节,写班会设计,幻想情境与回答,一项一项,定时间,写计划!在准备、整理、比赛中,心里涌动着很多的感受。
一、思考,成就爱的能力
苏霍姆林斯基说:“没有爱就没有教育。”教育,是一场用爱诠释生命成长的过程。当我翻阅相关班主任书籍,遇到学生问题,该如何解决时,解决的关键一定有“爱”。但这爱不仅是简单的关爱,更是愿意花时间、花精力帮助他在问题中想出解决策略,帮助他成长的智慧之爱。但在自己的真实的教学经历中,常常是爱的“有心无力”——只有爱的心,用最简单的批评教育引导他积极向上,却很少使用爱的技巧、爱的智慧。
正是因为没有“用心之爱”,所以在教育故事和小论文的撰写上,我绞尽脑汁,难以成文。在现场的情景模拟环节,助演老师更是指出我的解决方法没有关注到她的内心时,理解他的内心需求。
一次大赛的洗礼,让我明白,作为班主任,作为孩子的精神导师,树立正确的学生观,理解和宽容孩子的错误,勤动脑,多思考,于问题中发现他的真实诉求,在学生心理发展的框架下,机智的处理,有效的引领,既是帮助了学生也是救赎了自己。思考,成就自己多方面爱的能力,责在自身,任在远方。
二、 阅读,成就专业发展
“书到用时方恨少”这句古诗每每在我写东西或准备比赛时,都会不由自主地想起。少了平时的积累,就只能临时抱佛脚。每天见缝插针看看相关书籍,在这段期间,我阅读了《班主任工作的55个“鬼点子”》、《教育智慧从哪里来(点评100个教育案例小学)》、《问题学生诊疗手册》三本书。这三本书,不仅拔高了我的思想高度,使答题时的语言更加有内涵,也教会了我很多智慧的做法。只可惜,读得有点迟,也有点薄,还没有真正融会贯通。
朱永新教授说:“没有老师的阅读,就不会有老师真正意义上的成长与发展。”其实,阅读对教师的意义,每个人都了然于胸。只是没有一个有力的刺激,总很难拿起书阅读。在成绩揭晓的那一刻,微信群里恭喜声一片,当一等奖的其中两位老师,亮出自己阅读过的书籍,堆成一摞时。我极其深刻地意识到:从没有随便的成功与收获,更没有随便的淡定与底气。
周校说:“不能功利地去阅读”。是的,带平常心、学习的心去聆听智者的声音,领略大师的风采。把先进的教育理念、前沿的教育思想、优秀的教学方法,带到自己的教育教学中,让为师之路越走越宽。
三、团队,引领教师成长
班主任基本功比赛中的情境答辩一项,是模拟日常班级管理的情境,考察班主任的即时反应及处置能力。在准备这一项时,我用的方法就是幻想,通过想象可能出现的场景的和对话,我做出回答。但事实证明,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,实践出真知。在真实的考场上,面对助演老师逼真的表演与阵仗,当下的我还是有点懵,表演的不尽人意。好在善良的评委,给了我弥补的机会,通过提问,让我把理念与方法讲了出来,扳回点比分。像这样的一个环节,一人闭门造车永远是单薄的。此时,团队与老师的帮助,就显得尤为重要。
在写论文和教育故事时,我分别都写了两稿,都还是不够满意的,但却无处下笔修改。后来,周校给我提了很多的修改意见,在校长的帮助下,不仅理清论文书写的模式与条理,更对教育故事的演讲进行了大幅的调整。
成长路上,需要团队,更需要导师。毕竟“一个人可以走得很快,但一群人可以走得更远。”
这次比赛,给了我很多收获,也带来很多的思考。成绩一定是和沉淀、积累挂钩,只有拼出来的美丽,没有等出来的辉煌。把这段时光牢记,把这种感受牢记,我相信念念不忘,必有回响。
叶璐璐
2018年4月30日
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